广西大学2009年课程(含公共基础课程)责任教授考核方案.doc

附件2：广西大学2009年课程（含公共基础课程）责任教授考核方案一、考核方案说明（一）本方案适用于公共基础课程责任教授、主要课程责任教授的年度考核。（二）本考核方案指标体系包含10项指标，共33个考核点，特色项目1项。考核标准分为3个等级：优秀、合格、不合格。本指标体系只给出A、C两级标准，介于A、C之间为B级，达不到C级为D级。考核点评价达到A级的权重为；B级为0.8；C级为0.6；（四舍五入）；D级不给分。（三）考核结论（以下分数不含特色项目分值）1、优秀：总分达85分及以上；2、合格：总分达60分及以上；3、不合格：总分少于60分。（四）本考核方案中的有关数据，除特殊说明外，一般填报、统计当年的数据。二、课程责任教授考核指标内涵与考核标准满分值指标考核点标 准说 明A(1)C(0.6)30综合评价公共课程责任教授由专家组根据其组织能力、协调能力及工作业绩等进行综合评分。主要课程责任教授由专家组和专业责任教授根据其工作业绩进行综合评分。81课程教学建设与改革建设改革规划（4）效果（4）所负责的课程（实验）建设改革目标明确、有规划、有落实措施，成果显著（主要课程责任教授至少指导3门以上课程教改）。主管的课程建设立项为区级精品课程。实验开出率100%， 80%以上试验课程能有综合（创新）试验项目。实习基地满足教学要求。所负责的课程（实验）建设改革有目标、有措施、有总结。主管的课程建设立项为校级精品课程实验开出率95%，综合（创新）实验率20%。实习基地基本满足教学要求。1、规划包括全面建设规划，校级、自治区级重点建设课程、精品课程建设规划（含教学内容、教材编写，多媒体课件等教学手段建设规划、保障实施计划）。2、无实验的课程将“实验开出率”分值并到精品课程分值中计。82教学团队合作各类计划（4）立项（3）协作（1）教学、师资培养、教材、实验等计划完整。有省级以上教改项目。教学团队协作好，教学工作安排适应教学要求好。教学、师资培养、教材、实验等计划基本完整。有校级以上教改项目。教学团队协作较好，教学工作安排适应教学要求较好。各类计划要求提供书面材料。103教学活动听课（3）示范课（3）教研活动（4）每学期不少于8次（公共课为20次）。每学期不少于2次（公共课为4次）。每学期不少于6次。每学期6次（公共课为16次）。每学期1次（公共课为2次）。每学期4次。1、听课等教学活动以书面记录为准。每次应完整听完至少1节课。2、示范课是指为解决某一问题而精心设计的一次教学公开课，具有示范性。一般示范课应有课程准备材料，教学过程应有学生和评价（学习）教师，课后应有评价总结材料。24青年教师培养培养方案、措施培养方案完整、措施得当，实施记录全面。责任教授亲自指导。青年教师所授课程学生评价排名前60%。有培养方案、措施，有实施记录。有教师指导。青年教师所授课程学生评价排名前70%。无青年教师按B等记。青年教师定义参考人事处规定。105毕业环节教学工作布置（3）选题（2）指导（2）效果（3）严格按文件规定按排工作，对教学各环节监控到位，按时报送有关材料。选题得当、结合实际好；一人一题。对学生的指导全面、严格、效果好；答辩规范、公正。专家对当届评优所抽查设计（论文）评价高。按文件规定按排工作，对教学各环节有监控，基本按时报送有关材料。选题结合实际较好；一人一题。对学生的指导有效果；答辩基本规范、公正。专家对当届评优所抽查设计（论文）评价较好。公共课此项分值平均加到“教学管理与课程考核”中。56做好其他工作协助专业责任教授工作（3）参加有关会议（2）积极协助专业责任教授做好专业建设工作，完成所分工的任务好。（公共课为制定好优秀主讲教师的评选细则，按照学校要求组织评选优秀主讲教师公平公正）。参加有关会议，不迟到不早退；有事请假，到会率100%。协助专业责任教授做好专业建设工作，完成所分工的任务较好。（公共课为制定有优秀主讲教师的评选细则，按照学校要求组织评选优秀主讲教师）。参加有关会议，不迟到不早退；有事请假，到会率80%。1、“协助专业责任教授工作”此项由专业责任教授评分（公共课除外）。2、“参加有关会议”由教务处统计。37教材选用与配套教材教材质量（3）选用了先进的、符合培养目标和教学大纲要求的、能反映本学科发展前沿的优秀教材，使用效果好。选优率达35%以上；选新率达50%以上。选用了符合教学大纲要求、合适的教材，使用效果较好。选优率达30%以上；选新率达45%以上。1、选用教材是指教育部面向21世纪课程教材、“九五”、“十五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。选新率是指使用近三年出版的教材。2、辅助教材及参考资料指与本课程教材相配套的系列教学用书和相关的专业杂志、报刊、音像、电子、教学软件等辅助教材和参考文献。58教学方法与手段教学方法创新与改革（3）网络教学（2）有创新的教学理念；采用具有启发性，能激发学生积极思维；形成良好教学风格，是课程创新教学的主要人。结合专业课程教学引入多媒体教学手段，效果好。使用网络进行教学，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等已上网并免费开放；有通过网络与学生交流的渠道；专业必修课网络教学不少于2门。教学有一定启发性，注意与学生交流；教学中采取一定的讨论式、研究式的教学方式；是课程启发式教学的主要人。能使用多媒体教学。使用网络进行教学，部分教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等已上网并免费开放；有定期与学生交流的安排。1、多媒体教学是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。仅将文字投影到屏幕，不算在多媒体授课范围内。2、网络教学是指课程建有网站，学生能通过网站进行课程的学习。119教学管理与课程考核教学文件（3）教学档案管理（3）课程考核（5）齐全、规范，符合大纲要求，反映授课特色。各类教学档案资料收集齐全、完整、整理规范、管理严格，有专用教学档案柜，分类存档，方便查阅，采用现代化技术手段管理。有一套较完整，能检查教学目标实现程度的考核办法，评分过程科学严谨、规范；试题、试卷和成绩质量分析中肯、翔实，认真进行考试工作总结；积极实施教考分离。基本健全、较为规范，符合大纲要求。各类教学档案资料收集基本齐全，整理规范、管理较为严格，分类存档，方便查阅，手段先进。有一套常规的考核办法（含平时、期中、期末），评分过程规范、合理、评分基本准确,有试卷和成绩质量分析报告。1、教学文件包括、教学进度表、教学日历与讲稿（讲授提纲、教案）、实验大纲、实验指导书等。2、教学档案包括教学文件、教学工作计划、总结、指导书、教学管理制度、试卷、质量分析、习题集、参考书、教学活动资料、课程设计材料、教改材料、有该课程的教材样本、人员管理等相应材料。3、考核方法改革指积极采用除闭卷考试外的开卷考试、口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式。810教学效果与工作量教学管理制度执行（2）课程评价（4）承担教学（1）工作量（1）严格遵守学校的各项教学管理制度，按时提交教学材料和考试成绩。采用现代化管理技术，执行严格，效果好。同行对课程教学效果评价平均分达85分以上。学生评价在全院教师排名的前40%以内。公共课成绩排名在前30%。承担本科教学（公共课责任教授至少1门；主要课程责任教授至少2门）。总教学工作量（不含指导研究生部分）不大于550学时；非本科工作量不大于275学时。较好执行学校的各项教学管理制度，按时提交教学材料和考试成绩。同行对课程教学效果评价平均分达75分以上。学生评价在全院教师排名的前50%以内。公共课成绩排名在前40%。承担本科教学（公共课责任教授1门；主要课程责任教授1门）。总教学工作量（不含指导研究生部分）不大于650学时；非本科工作量不大于325学时。1、教学管理制度含主讲教师负责制、试讲、听课、辅导答（质）疑、批改作业、教学检查、学生成绩考核、师资培养、教学研究等项制度。2、课程质量评价指每学期有教师互听课记录、试卷抽查、试卷质量分析、作业规范要求、考试管理、学生评教、教师评教、教师评学