英语人教版四年级上册Unit 1 My Classroom Part A

科目英语授课时间节次授课教师王竞授课班级、授课课时四年级授课题目（包括教材及章节名称）Unit 1 My Classroom Part A Lets spell教学目标知识与技能学生能够感知并归纳a-e在单词中发长音/ei/的规则;过程与方法能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。情感态度与价值观对英语语音感兴趣，能够做到见词能读，听音能写。教学重难点能归纳a-e的发音规则，读出、写出符合发音规则的单词。对比a/a-e的发音区别及其音形对应关系，能写出符合发音规则的单词。教材分析本节课属于一节语音课。主要由三个部分构成，第一部分通过呈现含有字母组合ea的四个单词来引出字母组合ea发/ei/的规律并且以歌谣形式来强化发音规则；第二部分为听录音勾出所听到的单词，教材这样的设计旨在强调字母组合ae的音形对应关系；第三部分则通过图片的提示以及听录音来圈出相应的发音字母和正确拼写单词，这样的练习旨在培养学生根据发音规律拼写单词，为以后单词的学习积累了很好的方法打下了良好的基础。学情分析本节课的教学对象是四年级学生。经过一年的学习，四年级学生已经初步掌握了英语学习的一些方法和技巧，具备了一定的听说认读能力，并且在三年级时也学习了26个字母以及例词，基本可以初步了解其中21个辅音字母在单词中的读音。对于学习英语也具有较浓厚的兴趣。同时，此年龄段的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，因此，本节课的教学设计旨在通过多种形式的活动来启发学生细读单词，自己发现并总结字母组合ea发/ei/的规律，让学生获得成功感进而提升自主学习的能力。授课类型新授教学准备教师幻灯片学生复习字母a的发音。教学过程 Step1 Warm-up/Revision 1.Enjoy “ABC” song.2.Game:Whats missing?(通过游戏复习三年级学过的字母a发/的音标)设计意图：ABC song旋律欢快并且简单易唱更加符合四年级低段学生，作为热身环节师生同唱能很快拉近师生的关系；游戏环节改为“Whats missing?看看哪个单词不见了”，更加直观，学生很快明白这是在复习以前学过的字母a发/的语音规则，提高了复习的时间。Step2 Presentation PPT show a boy,ask“Whos this boy?”Listen and spell /n/+/ei/+/m/neim/,name./d/+/ei/+/K/deik/,Jake.Show another picture ,and the sentence “I can make a cake.”Learn and spell the words: make ,cake.Show the four words“name,Jake,make,cake”and find out the same.(发现新授单词的相同字母“a-e”)Listen and repeat,感知并归纳a-e在单词中发长音/ei/的规则。5.Show the whole chant,try to read,then chant after the tape.设计意图：新授环节仍然采用创设情景的方法，PPT引出名为Jake的小男孩，同时出示“My name is Jake,I can make a cake.”的句子，在句中学习单词并逐步引导学生发现句中“name,Jake,make,cake”四个单词的共同点a-e以及字母组合a-e的发音/ei/,最后再用朗朗上口的歌谣加以巩固，环环相扣，层层递进，让学生学的扎实学的快乐。Step3 practiceChange and read .Read the following words: cake make lake late hate date Dave save same name game 2.Read,Listen and tick.Find out the difference between cat and cake,dad and date,hat and hate.3. / /or /ei/?Try to read,divide the words into two groups .设计意图：通过设计“Change and read ，Read,Listen and tick，/ /or /ei/?”3个活动，以小组竞赛，师生互动，个人活动等多样的形式充分调动学生的积极性，在反复多样的操练中进一步巩固字母组合a-e的发音规律，强化音形对应关系。Step4 productionListen, circle and write.设计意图：此部分的练习主要检测教学目标是否达成，学生能否做到见词能读，听音能写，如果这一部分大多数学生能够做到证明本节课的目标已经达成。Step5 Ending1.Summary：What have you learnt from this class?2.Homework：Collect more a-e words. 设计意图：对学生在本节课的学习过程中取得成绩，给予及时的表扬、鼓励和评价，使每个学生都能体验到成功的喜悦；培养学生通过动口、动手、动脑、发展运用知识的能力。师生共同回顾所学，总结课堂教学内容。对学生在本节课的学习过程中取得成绩，给予及时的表扬、鼓励和评价，使每个学生都能体验到成功的喜悦；培养学生通过动口、动手、动脑、发展运用知识的能力。帮助学生将所学知识进行加工、储存,并将其延伸到课外。 板书设计Part A Lets spell a / a-