教科研管理制度.doc

教科研管理制度 一、指导思想为强化教师教科研意识，坚持以校为本原则，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，让教育科研在质量立校上真正发挥其作用，特制订如下教科研管理制度。学校教科研管理由教务处具体负责。二、学校教务处的主要职责 1、负责全校教育科研的规划、组织工作；拟订、实施学校有关教育科研工作的条例和规章制度；组织申报、论证、立项、检查、成果评审和推广，及时向上一级教育科研部门推荐立项课题、优秀成果等。 2、 组织教师学习教育理论；普及教育科研基本知识与方法；指导教师开展课题研究和总结经验；组织开展各种学术交流活动。 3、根据教育改革和学校发展的需要，主持、参加课题研究；组织完成上一级教育部门、科研机构下达的科研任务。4、收集各类教育科研信息，为校长决策和开展教育教学科研提供服务；组织教科研刊物的订阅；完善学校教育科研档案管理。三、课题申报和立项 课题申报 1、根据省、市、县教研室的通知，由教务处组织教师做好课题申报工作。 2、课题申报人同一年度申报县级课题限一项；上一年度承担的课题未结题者不予申报；没有充足理由未完成所负责立项课题的研究者（即自动中止者），三年内不得申报新的研究课题。 3、教师申报课题选题方向：从教师的基础和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标；选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向；从范围较小、较易解决的问题开始，以校为本，结合学科教学，从小到大，逐步提高。尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。充分发挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。 课题立项 1、教务处对教师申报课题（实施方案）进行初审，确保课题的可行性，凡符合要求的 课题予以上送。 2、所申报的课题一经县、市、省有关部门立项，则课题评审费予以报销。 3、撰写课题实施方案应遵循以下原则： 实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。 创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。 科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。 可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。 以校为本原则，课题要立足本校特点，教育教学课程要求，反映本校特色，有利于我校教育教学水平提升、学生发展的个体需求和能力发展。4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容课题研究的现实背景及意义；课题研究的内容及预期目标课题研究的步骤及人员分工；此外还应包含下列要素： 实验课题名称。实验课题的目的意义。实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。组织机构。实验课题开展要求和注意问题。 四、教科研实施要求课题实施 1、全校教师提倡积极开展课题研究，特别是领导要积极参与，带领并指导其他教师搞好课题研究。 2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优同等条件下优先考虑。 教研活动 1、教研组应围绕本组教师承担的课题为中心开展一定数量的教研活动，组内教师人人都要参加，探索课题研究与学科教学的整合点，教研组长做好教研活动记录。 2、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时间、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研讨评价活动，教研组长做好记录。 科研任务1、每学期读一本教育理论书籍； 2、每学年上一节研究课； 3、每个教师三年内完成一个研究课题（各教研组第学年课题申报不少于