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文档简介
第八单元10以内的加法和减法 3 有关0的加减法 学习目标 1 使学生结合具体情境理解有关0的加减法的含义 知道在加减计算中的 0 表示一个数也没有的意思 学会有关0的加 减法计算 2 使学生能联系现实情境说明计算有关0的加减法的思考方法 初步学会简单表述个人思考的大体过程 3 使学生在观察 计算 交流中进一步感受数学与生活的联系 感受数学是有规律的 逐步发展对数学的积极情感 情景导入 一共3人 走了3人 还有 探究新知 一共3人 走了3人 没有剩下的 3 3 0 探究新知 3 3 0 为什么要用减法算 得数怎么会等于0呢 从3个里面去掉3个 要列成3 3来算 结果一个也没有 就要用0来表示 所以得数是0 探究新知 5 0 一共有几朵花 5 这里的0表示一朵也没有 所以5加0还是5 典题精讲 4 4 4 4 0 这两道算式各表示什么意思 典题精讲 1 4 5 3 2 5 5 0 从左往右看 说一说每幅图的意思 前面两道为什么不等于0 后面一道为什么就等于0呢 典题精讲 4 4 4 0 2 2 2 0 3 3 3 0 每行都是怎样的题目 你们发现了什么规律 几加0还得几 0加几还得几 几减0还是几 几减几都得0 易错提醒 看图列算式 4 1 5 看图列算式 易错提醒 错误解答 错解分析 易错提醒 左边有4只青蛙 右边的荷叶上没有青蛙 应该用0表示 列式就是4 0 4 易错提醒 正确解答 4 1 5 4 0 4 错误解答 学以致用 他们一共钓了多少条鱼 要求他们一共钓了几条鱼 就要把他们两人钓的条数合起来 3条和0条合起来是3 学以致用 3 3 0 原来3条鱼 吃了3条 还剩0条 学以致用 里可以填几 0 0 2 0 0 5 利用典型题中有关0的加减法发现的规律 填写方框里的数 课堂小结 0 表示一个也没有 当一个数是几时 算式里就写几 一个也没有
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