浙江省教师招聘学科专业知识考试资料 中学英语 大纲.pdf

玉 考试性质 浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试袁 其目的是为 教育行政部门录用教师提供智育方面的参考遥 各地根据考生的考试成绩袁结合面试情况袁按已确定的 招聘计划袁从教师应有的素质尧文化水平尧教育技能等方面进行全面考核袁择优录取遥因此袁全省教师招 聘考试应当具有较高的信度尧效度尧区分度和适当的难度遥 域援考试目标与要求 浙江省教师招聘考试中学英语学科考试旨在选拔具有优秀英语教师潜质的考生入职中学英语教 学遥 其具体目标制订如下院员 考查考生对中学英语教学内容的理解尧领会尧掌握和运用水平曰圆 考查考生 对高等教育对应于中学英语学科教学内容掌握情况曰猿 考查考生中学英语课程与教学论知识水平袁即 对课程标准的理解能力袁对中学英语教材的理解尧分析尧重构和运用能力袁对教学设计和课堂教学相关 理论的理解和掌握水平袁以及用所学理论分析教学问题和把理论应用于教学实践的能力遥 其具体要求 如下院员援中学英语教学内容在叶普通高中英语课程标准渊实验稿冤曳和叶全日制义务教育英语课程标准 渊实验稿冤曳规定的知识范围内袁比较全面测试考生的英语能力曰圆援高等教育对应于中学英语教学内容 在教育部关于高等院校基础英语尧英语写作基础尧英语语法尧英美概况尧高级阅读尧翻译技巧尧英美文 学尧语言学等课程的要求所规定的知识范围内袁比较全面测试考生的英语语言文学知识和能力曰猿援课 程与教学论内容在叶基础教育课程改革纲要曳所阐明的及野中学英语课程与教学论冶中共通的知识与能 力范围内曰源援上述三方面知识内容共有六种能力要求袁即识记尧理解尧分析尧赏析尧应用和创新袁并表现 为六个层级遥 粤援识记 指识别和记忆袁是最基本的能力层级遥 月援理解 指领会并能作简单的解释袁是在识 记基础上高一级的能力层级遥悦援分析 指分解剖析和归纳整理袁是在识记和理解的基础上进一步提高了 的能力层级遥 阅援鉴赏 指对阅读材料的鉴别尧赏析和评说袁是以识记尧理解和分析综合为基础袁在阅读方 面发展了的能力层级遥耘援应用 指对各方面的知识和能力的运用袁是以识记尧理解和分析为基础袁主要表 现为英语知识的应用渊写作冤和教学技能的应用渊教学设计冤遥 云援创新 指探讨疑难问题袁具有独到之见曰 摸索教学方法袁能够另辟蹊径遥 这是对各种知识尧技能加以融会贯通而形成的高级能力遥 对 粤尧月尧悦尧阅尧 耘尧云 六个能力层级都可有难易不同的考查遥 浙江省中小学教师录用考试中学英语学科考试说明 中公 窑 教师考试 给 人 改 变 未 来 的 力 量 学科专业知识 中学英语 芋援考试内容和范围 浙江省中学英语教师招聘考试是根据目前各中学对合格英语教师的一般要求袁 根据教育部颁布 的叶普通高中英语课程标准渊实验稿冤曳尧叶全日制义务教育英语课程标准渊实验稿冤曳渊苑耀怨 年级冤袁及教育 部关于高等院校基础英语尧英语写作基础尧英语语法尧英美概况尧高级阅读尧翻译技巧尧英美文学尧语言 学等课程的内容而定袁并兼顾目前中学英语教学的实际遥 考试内容和范围涵盖三个方面袁即中学英语 教学内容尧高等教育对应于中学英语教学内容及中学英语课程与教学论内容遥 一尧中学英语教学内容 渊一冤英语语言知识 员援中学英语句法知识 包括句子成分尧句型结构尧从句尧句子时态尧句子语态尧句子语气遥 渊能力层级院耘冤遥 圆援中学英语词汇知识 包括词性尧词缀尧词根及不同条件下词形的变化袁也包括词义的理解尧识记和 正确运用渊能力层级院耘冤 猿援英语语音知识 包括词汇语音的字母组合尧单音节和多音节词发音的基本规律尧句子语音语调遥 渊能力层级院阅冤 源援短语和惯用法的识记尧理解和正确使用渊能力层级院悦袁耘冤 缘援话题知识 熟悉话题的内容袁了解话题的基本结构和功能遥包括熟悉个人尧家庭尧社会交往和科学 文化等方面的话题曰以及了解有关英语国家日常生活习惯的话题遥 渊能力层级院悦袁耘冤 渊二冤英语语言技能 远援阅读理解能力 能准确理解中学英语语篇的内容和意义曰把握语言结构和事实曰能理解教材潜在 知识结构和技能系统曰能理解教材的教学意义和学习价值曰能背诵部分重要的语篇遥 渊能力层级院月原耘冤 苑援写作能力 能用英文书写应用文曰能用英文写读书报告尧教学故事等遥 渊能力层级院粤原耘冤 愿援翻译能力 能把复杂难懂的英文句子或语篇翻译成为通顺的中文曰也能把汉语句子或语篇翻译 为优美的英语句子或语篇遥 渊能力层级院悦袁耘冤 二尧高等教育对应于中学英语教学内容 渊一冤基础英语课程 员援英语基础知识 考生能掌握和熟悉与专业四级水平相当的基础词汇尧语法知识尧语音知识和语篇 知识遥 渊能力层级院悦原云冤 圆援基本技能 考生具备综合运用英语的技能技巧袁具有较强的听尧说尧读尧写的能力以及初步译的能 力袁能准确熟练地运用英语语言遥 渊能力层级院耘袁云冤 渊二冤英语写作基础 员援掌握英语写作基础理论遥 了解英语不同体裁尧不同风格写作的要求袁能够对文章优劣作出基本 判断袁识别作文中措辞尧时态尧语态尧审题等不当之处遥 渊能力层级院粤袁悦袁耘冤 圆援具备写作构思的能力遥 运用构思方法袁学会产生观念和组织观念遥 渊能力层级院悦袁耘冤 2 浙江省中小学教师录用考试中学英语学科考试说明 中公 窑 教师考试 给 人 改 变 未 来 的 力 量 猿援文字组织的能力遥 写作过程即转译过程袁考生首先必须具备从思维转换为内部言语的能力袁其次 具备将内部言语转换为外部言语的能力袁再次将从外部言语转换为书面语言的能力遥 渊能力层级院悦原耘冤 源援修改能力遥考生必须具备宏观修改尧微观和校读的能力遥 渊能力层级院悦原耘冤 渊三冤英语语法 员援构词法知识掌握基本构词法尧各种词类的形式与用法尧非限定动词的形式与功能遥 渊能力层 级院悦原耘冤 圆援句法与句式知识 掌握各种句式的构成及功能尧并列与从属尧联句成篇的衔接手段等内容曰考生 能注意形式与功能的联系袁 并能在使用英语时根据表达的需要说出和写出正确恰当的语句和连贯的 语篇遥 渊能力层级院悦原阅冤 渊四冤英美概况 员援文化背景知识 比较全面地了解主要英语国家的历史尧地理尧政治以及风土人情等文化背景知 识遥 渊能力层级院粤 悦冤 圆援理解文化的相似性和差异性 理解英美文化与汉文化共性与个性袁了解和认识语言文化内在关 系遥 渊能力层级院月 耘冤 渊五冤高级英语 员援阅读理解 能阅读尧理解和分析内容和题材广泛的材料袁包括涉及政治尧经济尧社会尧语言尧文学尧 教育尧哲学等方面的名家作品袁扩大学生知识面袁考生对名篇的分析和欣赏能力尧逻辑思维与独立思考 的能力遥 渊能力层级院月 耘冤 圆援三种阅读能力 考生具有事实性阅读 渊枣葬糟贼怎葬造 则藻葬凿蚤灶早冤尧评判性阅读 渊糟则蚤贼蚤糟葬造 则藻葬凿蚤灶早冤 和鉴赏性 阅读渊葬藻泽贼澡藻贼蚤糟 则藻葬凿蚤灶早冤 三个方面的能力遥 渊能力层级院月 耘冤 渊六冤翻译技巧 员援英汉翻译技巧 考生对英语语言有准确的理解袁能用汉语流畅表达译文的能力袁使得其译文基 本上达到忠实和流畅的标准袁考生初步具备翻译这一跨文化交际的意识和能力袁能就一般内容的话题 进行较准确流畅的英汉翻译遥 渊能力层级院月 耘冤 圆援汉英翻译技巧 考生具有英汉翻译知识袁一定的英汉翻译思维能力袁具有在英汉两种语言之间 较自由转换和表达的能力袁具备跨文化交际的意识和能力袁能就一般内容的话题进行较准确流畅的汉 英翻译遥 渊能力层级院月 耘冤 渊七冤英美文学 员援英国文学 考生对英国文学形成与发展的全貌有基本的了解袁掌握英国文学发展的基本脉络袁 掌握各个时期主要作家以及主要文学流派的创作特色及创作主张遥 考生具有分析部分主要作品尧综合 人文素质及文艺鉴赏的能力遥 渊能力层级院月 耘冤 圆援美国文学 考生掌握美国文学发展的脉络及各个时期的文学潮流曰了解一些重点作家的小说和 诗歌特点袁考生具备初步的美国文学作品鉴赏的能力遥 渊能力层级院月 耘冤 3 中公 窑 教师考试 给 人 改 变 未 来 的 力 量 学科专业知识 中学英语 渊八冤英语语言学 员援音系学尧词形学和句法学知识 要求考生掌握它们的基本理论和基本概念袁能运用所学理论知识 分析和解释一些基本的语言现象遥 渊能力层级院月 阅冤 圆援语义学知识 要求考生理解语义袁词汇意义袁语义结构袁语义分析袁语义成分分析法等定义遥渊能力 层级院月 阅冤 猿援语用学知识 要求考生理解言语行为理论和会话原则遥 渊能力层级院月 阅冤 源援语言的变化 要求考生了解语言词汇的变化袁变化的趋势和产生语言变化的原因遥 渊能力层级院 月 阅冤 缘援语言与文化 考生应该了解文化的概念袁语言与文化的关系袁文化教学的意义和跨文化交际遥 渊能力层级院月 阅冤 远援语言习得和二语习得 考生必须了解母语习得理论袁语言环境和语言习得关键期假设曰理解对比 分析袁错误分析袁中介语袁二语习得中母语的作用袁二语学习模式和语言输入假设袁及学习者个性差异遥 渊能力层级院月 阅冤 三尧中学英语课程与教学论内容 渊一冤中学英语课程基础知识 员援理解和把握英语课程的性质和理念遥 渊能力层级院月 阅冤 圆援课程目标 理解中学英语课程目标结构尧功能和内容标准遥 渊能力层级院月 阅冤 猿援课程设计 理解中学英语课程设计的原理和思路遥 渊能力层级院月 阅冤 源援理解英语教材的基本概念尧类型尧结构和功能遥 渊能力层级院月 阅冤 渊二冤中学英语教学基础知识 员援英语语言观 了解英语语言的结构观尧语言功能观和交际观遥 渊能力层级院月 云冤 圆援中学英语教学方法 理解任务型教学法尧翻译法尧听说法尧阅读法尧交际法尧认知法等常规教学方 法的特点及其功能遥 渊能力层级院月 云冤 猿援中学英语教学评价 了解评价的种类渊总结性评价曰形成性评价曰诊断性评价冤尧特点与功能遥 渊能 力层级院月 阅冤 渊三冤中学英语教学基本能力 员援教材理解与分析 具有对英语教材理解尧分析和重构的能力遥 渊能力层级院月 阅冤 圆援课堂教学设计 具备较强的中学英语课堂教学设计能力袁能根据所提供的教学文本尧教学任务 进行书面设计袁或者对有关教学案例进行评析遥英语教学过程设计合理袁它体现在课堂导入语尧课堂结 束语尧板书尧教学活动尧教学提问尧课堂偶发事件处理和课堂作业的设计之中遥 渊能力层级院月 云冤 猿援课堂教学 具备较强的英语课堂教学能力袁能熟悉地运用多种教学方法驾驭英语课堂教学遥 如 熟悉野任务型冶教学方法遥 渊能力层级院月 云冤 源援教学与信息技术整合 适当整合中学英语教学方法与教学媒体技术袁尽力使课堂教学效率最大 化袁教学过程最优化遥 渊能力层级院月 阅冤 缘援教学重难点 确定课堂英语教学的重点与难点袁选择突破重点与难点的方法遥 渊能力层级院月 阅冤 4 浙江省中小学教师录用考试中学英语学科考试说明 中公 窑 教师考试 给 人 改 变 未 来 的 力 量 远援学习方法指导 具有指导学生阅读尧写作尧口语交际和研究性学习等能力遥 渊能力层级院月 云冤 渊四冤中学英语学习的评价能力 员援学习能力的评价 能对中学生英语学习能力作出比较正确和科学的评价遥 渊能力层级院月 阅冤 圆援测试的设计 具有中学英语测试的设计与评价能力遥 渊能力层级院月 云冤 郁 考试形式尧试题类型与试卷结构 一尧考