江西省抚州市崇仁二中2016-2017学年七年级(上)期中历史试卷(解析版).doc

2016-2017学年江西省抚州市崇仁二中七年级（上）期中历史试卷一、选择题：（本题共12小题，每小题2分，共24分在每小题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的请将答案写在题后括号内）1历史教师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约7020万年，已经会使用天然火，过着群居的生活”，此原始人类应该是（）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人2某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组它们所反映的原始居民的生产生活情况属于（）A北京人B山顶洞人C河姆渡人D半坡人3为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是（）A禅让制B分封制C郡县制D行省制4夏朝、商朝、西周灭亡的根本原因是（）A周边部落日益强大B军事作战失利C屡次迁都D统治残暴5每年的清明节，都会在湖南炎陵县举行炎帝陵祭祖大典，以此来表达华夏儿女对始祖炎帝的崇敬与感恩之情下列传说人物中，被尊奉为中华民族“人文初祖”的是（）A黄帝B大禹C伏羲D女娲6齐桓公成为春秋时期第一个霸主，主要原因是（）位于今山东北部盛产鱼盐，经济富庶 改革内政，发展生产 重用贤才团结周天子，取得周天子的支持。ABCD7“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力统一中国的秦赵两国，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越于同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程”这场战役是（）A马陵之站B长平之战C牧野之战D桂陵之战8成语是中华优秀传统文化的重要部分。请问成语“一鸣惊人”“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（）A齐桓公B楚庄王C晋文公D宋襄公91912年，毛泽东同志在商鞅徙木立信论中指出：“商鞅之法，良法也而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”“商鞅之法”不包括（）A颁布均田令B奖励耕战C承认土地私有D推行县制10现在的中小学校已普遍开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”引自三字经，其中的“七雄”是指（）A齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏D吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩11西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（）A弱肉强食B国家的数量越来越少C统一D适者生存12改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家商鞅变法内容中，对后世政治制度影响最深远的措施是（）A承认土地私有B建立县制C奖励耕战D废除旧贵族的特权二、改错题（本题共3小题，每小题2分，共6分，每小题有一处是错误的，请写出错误的内容并加以订正）13我国有文字可考的历史是从夏朝开始的错误：改正：14战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了灵渠。它消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。错误： 改正：。15战国时期，秦国利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“合纵”。错误：订正：。三、综合题（本题共2小题，第16题10分，17题10分）16阅读材料：材料一：“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也。”材料二：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。宋晁补之鸡肋集北渚亭赋：“托生理于四方，固朝秦而暮楚。”材料三：见图请回答：（1）材料一反映了战国中后期的哪两项策略？请你解释一下这两项策略。（2）材料二是哪一个成语的由来？（3）材料三是秦国的一位说客在向楚国游说，这位说客是谁？并请你猜一猜他正在说什么？（4）这一时期与图中的说客意见相反的是谁？（5）你认为上述哪一种策略运用的更成功一些？ 能够成功的原因是什么？17阅读下列材料：历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。（3）用材料二中的一句 原话来概括商君所为的历史作用。（4）据材料三分析商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了？（5）我们国家现在正处于改革的大潮中，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？2016-2017学年江西省抚州市崇仁二中七年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题：（本题共12小题，每小题2分，共24分在每小题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的请将答案写在题后括号内）1历史教师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约7020万年，已经会使用天然火，过着群居的生活”，此原始人类应该是（）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人【考点】北京人【分析】本题考查了远古北京人的生产生活状况【解答】题干给出了时间：距今约7020万年和会使用天然火，过群居生活等信息，设问考查对应的原始人类，北京人生活在距今70万年20万年，他们使用打制石器和木棒，会使用天然火并能保存火种，几十人群居，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果故选B2某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组它们所反映的原始居民的生产生活情况属于（）A北京人B山顶洞人C河姆渡人D半坡人【考点】半坡原始居民的生活【分析】本题考查的知识点是半坡原始居民的生活状况【解答】半坡原始居民距今约五六千年，他们种植的主要粮食作物是粟，住在半地穴式的房子里，能制造色彩艳丽的彩陶，他们已会纺线、织布、制衣图中依次为半地穴式房屋、彩陶、纺轮故答案选D3为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是（）A禅让制B分封制C郡县制D行省制【考点】西周的分封制【分析】本题主要考查西周的分封制要熟练掌握分封制的知识【解答】为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战故选B4夏朝、商朝、西周灭亡的根本原因是（）A周边部落日益强大B军事作战失利C屡次迁都D统治残暴【考点】夏朝的灭亡；商朝的建立与灭亡；西周的灭亡和东周的建立【分析】本题考查夏朝、商朝、西周灭亡的根本原因【解答】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，烽火戏诸侯，导致周朝灭亡，可见夏、商、西周灭亡的共同原因是国君暴虐无道，统治残暴故选D5每年的清明节，都会在湖南炎陵县举行炎帝陵祭祖大典，以此来表达华夏儿女对始祖炎帝的崇敬与感恩之情下列传说人物中，被尊奉为中华民族“人文初祖”的是（）A黄帝B大禹C伏羲D女娲【考点】华夏族的人文初祖炎帝和黄帝【分析】本题主要考查华夏族的人文初祖，需要重点了解黄帝的相关知识点【解答】中国人常称自己为炎黄子孙，在我国历史上，被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝故选A6齐桓公成为春秋时期第一个霸主，主要原因是（）位于今山东北部盛产鱼盐，经济富庶 改革内政，发展生产 重用贤才团结周天子，取得周天子的支持。ABCD【考点】春秋五霸【分析】本题考查春秋五霸【解答】春秋时期，齐国在今山东北部盛产鱼盐，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主故选A7“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力统一中国的秦赵两国，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越于同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程”这场战役是（）A马陵之站B长平之战C牧野之战D桂陵之战【考点】战国七雄与著名战役【分析】本题考查的是战国七雄的知识点，注意识记长平之战的内容【解答】依据题干信息“战役”“秦赵两国”“加速了秦国统一中国的进程”，结合所学知识：公元前260年，秦国和赵国之间发生了长平之战，此后，东方各国再也无力抵挡秦国的进攻故选B8成语是中华优秀传统文化的重要部分。请问成语“一鸣惊人”“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（）A齐桓公B楚庄王C晋文公D宋襄公【考点】春秋五霸【分析】本题考查春秋五霸【解答】一鸣惊人和问鼎中原与楚庄王有关，春秋时期，楚庄王北伐，向周天子的使者询问九鼎的重量，言外之意，要与周天子比权量力楚庄王少年即位，面临朝政混乱，为了稳住事态，表面上三年不理朝政，实则暗地里在等待时机，人问之，曰：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人”“一鸣惊人”这个典故由此而来故选B91912年，毛泽东同志在商鞅徙木立信论中指出：“商鞅之法，良法也而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”“商鞅之法”不包括（）A颁布均田令B奖励耕战C承认土地私有D推行县制【考点】商鞅变法【分析】本题主要考查商鞅变法的内容应熟练掌握商鞅变法的相关知识点【解答】商鞅变法的内容主要有：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战：生产粮食和布帛多的人可以免除徭役按军功授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的世袭特权建立县制，由国君直接派官吏治理A颁布均田令不是商鞅变法的内容，所以答案选A10现在的中小学校已普遍开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”引自三字经，其中的“七雄”是指（）A齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏D吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩【考点】战国七雄与著名战役【分析】本题考查了战国七雄【解答】战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩故选A11西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（）A弱肉强食B国家的数量越来越少C统一D适者生存【考点】春秋战国时期的社会变革【分析】本题考查学生分析材料的能力【解答】据“西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了”可知，通过春秋争霸和战国争雄，国家越来越少，国家趋向统一故选C12改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家商鞅变法内容中，对后世政治制度影响最深远的措施是（）A承认土地私有B建立县制C奖励耕战D废除旧贵族的特权【考点】商鞅变法【分析】本题考查县制的建立【解答】根据所学知识可知，商鞅变法建立县制，把全国合并为41个县，县的长官称县令，由国君直接任免县制对后世政治制度影响深远，至今我国县制仍然沿用，商鞅变法推动了秦国的富强，为其统一全国奠定了坚实的基础故选B二、改错题（本题共3小题，每小题2分，共6分，每小题有一处是错误的，请写出错误的内容并加以订正）13我国有文字可考的历史是从夏朝开始的错误：夏朝改正：商朝【考点】文字的演变【分析】本题考查了商朝甲骨文的相关史实【解答】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字我国有文字可考的历史从商朝开始故答案为：错误：夏朝；改正：商朝14战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了灵渠。它消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。错误：灵渠 改正：都江堰。【考点】都江堰工程和郑国渠【分析】本题主要考查都江堰水利工程【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民故答案为：错误：灵渠； 改正：都江堰15战国时期，秦国利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“合纵”。错误：合纵订正：连横。【考点】战国七雄与著名战役【分析】本题考查的是合纵连横【解答】合纵连横是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策苏秦曾游说六国诸侯，要六国联合起来西向抗秦秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵与合纵政策针锋相对的是连横战国时代，“纵”与“横”的来历，据说是因“南北向”称为“纵”，“东西向”称为“横”秦国位于西方，六国位于其东六国结盟为南北向的联合，故称“合纵”；六国分别与秦国结盟为东西向的联合，故称“连横”故答案：错误：合纵；订正：连横三、综合题（本题共2小题，第16题10分，17题10分）16阅读材料：材料一：“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也。”材料二：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。宋晁补之鸡肋集北渚亭赋：“托生理于四方，固朝秦而暮楚。”材料三：见图请回答：（1）材料一反映了战国中后期的哪两项策略？请你解释一下这两项策略。（2）材料二是哪一个成语的由来？（3）材料三是秦国的一位说客在向楚国游说，这位说客是谁？并请你猜一猜他正在说什么？（4）这一时期与图中的说客意见相反的是谁？（5）你认为上述哪一种策略运用的更成功一些？ 能够成功的原因是什么？【考点】战国七雄与著名战役【分析】（1）本题考查合纵和连横（2）本题考查朝秦暮楚的由来（3）本题考查张仪（4）本题考查苏秦（5）本题是开放性题目，言之有理即可【解答】（1）据材料一“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也”可知，材料一反映了战国中后期的合纵和连横战国中后期，秦国日益强大，对东方六国构成严重威胁齐、楚、燕、韩、赵、魏有“合众势以攻一强”的意愿，并为此进行了一些合作，包括几国出兵联合进攻秦国历史上称这种策略为“合纵”秦国要想向东发展，就必须破坏东方六国的联合，尤其是齐楚两个大国的联盟为此，采用各个击破的办法，“事一强以攻众弱”历史上称这种策略为“连横” （2）据材料二“战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚比喻人反复无常宋晁补之鸡肋集北渚亭赋：托生理于四方，固朝秦而暮楚”可知，材料二是朝秦暮楚的由来（3）材料三图片中的说客是张仪，他正在代表秦王向楚怀王庄重“承诺”，若楚国与齐国绝交，秦国则赠给楚国方圆600里的一大块土地（4）战国时期与图中的说客意见相反的是苏秦，主张合纵（5）本题是开放性题目，言之有理即可，如连横策略运用的更成功一些；因为秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破；五国间利益不一致，立场不坚定故答案为：（1）合纵和连横战国中后期，秦国日益强大，对东方六国构成严重威胁齐、楚、燕、韩、赵、魏有“合众势以攻一强”的意愿，并为此进行了一些合作，包括几国出兵联合进攻秦国历史上称这种策略为“合纵”秦国要想向东发展，就必须破坏东方六国的联合，尤其是齐楚两个大国的联盟为此，采用各个击破的办法，“事一强以攻众弱”历史上称这种策略为“连横” （2）朝秦暮楚（3）张仪；他正在代表秦王向楚怀王庄重“承诺”，若楚国与齐国绝交，秦国则赠给楚国方圆600里的一大块土地（4）苏秦，主张合纵（5）连横；秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破；五国间利益不一致，立场不坚定17阅读下列材料：历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。（3）用材料二中的一句 原话来概括商君所为的历史作用。（4）据材料三分析商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了？（5）我们国家现在正处于改革的大潮中，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？【考点】商鞅变法；春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广；历史开放性问题【分析】（1）本题考查的是春秋战国时期社会生产力发展的知识点（2）本题考查的是商鞅变法的知识点（3）本题考查的是商鞅变法影响的知识点（4）本题考查商鞅变法（5）本题开放性题【解答】（1）图一是铁制农具，图二是穿有鼻环的牛尊，读图可知：春秋战国时期，我国铁制工具和牛耕的使用进一步推广说明当时社会生产力水平不断提高（2）由材料二“及秦