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小石潭记 制作人 大庆第三中学刘琳 复习 给生字注音 篁竹 清冽 为坻 为嵁 佁然 深邃 参差 披拂俶 而远逝 hu ng li ch k n y su c nc ch 解释短句 A 全石以为底 B 潭中鱼可百许头 C 佁然不动 D 凄神寒骨 以整块石头为底 潭中的鱼大约有一百多条 呆呆地一动不动 感到心神凄寒 寒气透骨 作者在什么情况下写的 永州八记 小石潭记 从小丘西行百二十步 隔篁竹 小石潭记 闻水声 如鸣佩环 心乐之 伐竹取道 下见小潭 水尤清冽 全石以为底 近岸 卷石底以出 为坻 为屿 为嵁 为岩 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 佁然不动 俶尔 远逝 往来翕忽 似与游者相乐 潭西南而望 斗折蛇行 明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源 坐潭上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 以其境过清 不可久居 乃记之而去 小石潭记 发现小潭 移步换景 潭中景物 潭水 清澈侧面描写 游鱼 动静结合 定点特写 小潭源流 溪身 曲折蜿蜒 岸势 参差不齐 形象比喻 潭中气氛 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 隔 闻 伐 取 见 幽深冷寂 讨论 文章前面写 心乐之 后面又写 悄怆幽邃 一乐一忧似难相容 该如何理解 明确 乐是忧的一种表现形式 柳宗元参与改革 失败被贬心中愤懑难平 因而凄苦是他感情的主调 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情 但这种欢乐毕竟是暂时的 一经凄清环境的触发 忧伤悲凉的心情又会流露出来 根据图片提示背诵课文 练习 运用所学写作方法给影片配画外音 一 练习 运用所学写作方法给影片配画外音 二 小结 小潭优美的风光 由发现小潭 潭中景物 潭水源流到潭中气氛 移步换景 定点特写 形象比喻等 借景抒情 忧伤郁闷 诵读 讨论以及团结协作 内容 写作方法 情感 学法 作业 1 观察你上学路上的景色 用移步换景或定点特写写一段话 2 本文是 永州八记 之一
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