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文档简介

Unit 5 PartBLetsLearnLetsdo 授课教师：龚静一、知识技能目标1.能听、说、认读单词：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。掌握固定短语：bowl/fork/knife/spoon.2.能熟练运用句型：Wouldyoulike?Yes,please,andpassmetheplease来描述本节课单词。3.了解知识点：bowl/fork/knife/spoon,chopsticks只有复数形式。4.Wouldyoulikesomebeef?Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.二、情感目标：让学生简单了解中西方餐桌文化的差异性，培养学生的跨文化交际意识。三、教学重点：1. 能听、说、认读单词chopsticks,bowl,fork,knife,spoon.2. 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。教学难点： 单词chopsticks,knife的发音。四、学习准备教师准备课件、单词卡片等。五、学习过程Step1.Warm-up1. 师生齐唱歌曲“Whatwouldyoulike?”，边唱边做动作。2. 复习上节课所学有关食物的单词和句子，并给与奖励。（说一个贴一个对应的词卡）。Step2 Presentation1. 教师通过黑板上贴的有关食物的卡片，任意拿出一张，如：Beef，问：Would you like some beef? How can we eat it ?自然引出新词Knife and fork。（该部分可以渗透中西餐桌文化的差异）并引出句子：pass me the knife and fork .引出一个新词就以多样形式操练，让他们掌握。（以同样的方式引出其他几个生词，并吧对应的词卡贴在黑板上）。2. 反复教读一个易错的单词发音：chopsticks （看课件），并让大家了解这个词一般都用复数形式。Step3 Practice1. 在操练以上5个新词时，我采用多样的方式(展示课件，听录音，游戏等)，让学生会听，会认，会读，并操练句子：Pass me the . ，为接下来的Lets do 做铺垫。过渡：Wu Yifans mother is making salad ,now ,Lets follow her .2. Lets do让学生打开课本先看，以小组为单位先自由读，并站起来试一试，看谁读的又快又准后给与优秀者奖励。3. 教师简单介绍制作沙拉的过程，并正确教读，让学生会读，会理解，并做动作。(对于理解，让学生先翻译，后教师纠正）4. 个人展示，引导学生用句子：pass me the . 对于学生读错的及时给与纠正。5. 大家一起多样化的操练Lets do 。四、Extension总结赏析，情感升华1. 看课件，做本科随堂练习。2.让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些文化知识，培养学生的跨文化交际意识。五Homew
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