小动物过程

朱翠娟 课题19小动物过冬学 习目 标1 能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。2 认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“商、量、藏、相、钻、暖”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。3 能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。4 初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。5 能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。重、难点重点：能正确流利的朗读课文。难点：理清课文的脉络课前准备与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片；动物头饰师生活动方案二次备课导入环节一、 质疑激趣，导入新课。前面我们学习了青蛙看海这篇童话故事，知道小青蛙在苍鹰的指点下，在小松鼠的引领下，登上了第一个台阶，然后一个台阶一个台阶地坚持不懈地刻苦努力，终于实现了看海的愿望。今天，老师将和同学们一起再学习一个有趣的童话故事小动物过冬。像蜻蜓、公鸡、小燕子、青蛙这样的都是小动物，板书“小动物”，师生共同板书课题，注意提醒“物”的写法，写时注意“物”字左右结构，左边窄些，“牛”字作偏旁下面的横变成提，右边略宽些。齐读课题。学习活动一一、 学习活动（一）学习引导：1. 今天和我们一起来学习的是哪些小动物？2. 通过预习大家知道今天和我们一起来学习的是哪三个小动物？小动物有小燕子、小青蛙、小蜜蜂。在动物王国里这三个小动物啊，还是好朋友昵！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。投影三个小动物在一起唱歌跳舞的画面和课文第一节第二句话。男、女生分别读，体会三个小动物之间的友好关系。出示“跳舞”这个词语，结合具体的语境认识学习词语。师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】3师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】师：所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。 学习活动二三、学习板块（二）学习导引小 动 物 们 是 怎 样 过 冬 的？1.自主学习37节。 2.在小组内说一说（二）展示交流1.展示交流小动物的过冬方式，指名回答或小组代表发言竞赛，要求学生用自己的话简要的说一说教师板书。2.投影小动物过冬方式的课文段落，指名学生读。3教师引领学生分角色读课文。4指名学生分角色读课文5.学生带头饰分角色表演。学习活动三四、学习板块（三）学习导引1.小组内同学交流读生字。 2.交流学习画出的生字连成的词语。1-4，2-3互相交流。 3 .组长提认。 友情提醒：藏 商 量 相是后鼻音，商是翘舌音，暖的声母是n。要读好轻声。 （二）展示交流小组展示读本课生字及生字连成的词语动物 刮起来 商 量 暖和 接着 哥哥 钻到 第二年 跳舞 妹妹 藏在 春暖花开 足够 相见 聚到一起 这些生字谁认识？小组展示物 刮 商 量 暖接 哥 钻 第（一）合作探究生字的书写学习引导：1. 教师范写商、暖。2. 自由书空“商、暖”2字的笔顺。2.组长范写，组员再描红。（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。投影展示写得好的，及时表扬。同时指正写的不规范的字体。当堂检测内容板书设计1.语文补充习题第四题。2.组词商（）采（）第（）接（）彩（）弟（）19 小动物过冬燕子飞到南方去蜜蜂藏在蜂巢里青蛙钻到泥土里作业设计完成习字册教 后 反 思 及 总 结 本课内容比较浅显，动物过冬的方法都是通过小动物间对话交谈的方式交待的，学生只要通过读书就能获得这方面的知识。可是要想将学生的语言训练做到位，提高学生的口语交际能力，就不是那么容易了。教学时，我注重以读为本，以读代讲。注意设计学生交流环节，让学生将自己学到的知识和同学习小组的同学及至全班的同学交流，通过表演环节进一步落实。从而使学生形成正确的情感、态度、价值观，提高学习兴趣。二年级的学生已经有了自主识字的能力，教学时我把识字的主动权交给学生，让学生在预习时用自己喜欢的方法多观察、分析识记生字，上课时再交流、检查、巩固。指导学生规范书