物理人教版八年级上册特殊方法侧固体的密度

特殊方法测固体密度教学设计一：学情分析 初三学生已经完成一轮基础知识复习，所以对天平和量筒测固体密度掌握较为熟练。另外对于浮力中的知识，漂浮条件，阿基米德原理的复习也为我们特殊方法测固体密度，做了较好的铺垫。二：考情分析：测固体、液体的密度列年是出题热点和难点，以实验探究题形式出现，分值比例较大，难点集中在特殊方法测密度。三：教学目标（一）知识技巧1：知道测量固体密度一般方法2：探索测量固体密度特殊方法3：培养学生应用知识，解决问题和锻炼思维能力（二） 过程与方法：通过探究学会用浮力知识测量固体密度（三） 情感态度及价值观：培养学生严谨科学点度及思考能力四：教学重点难点 重点：探究密度实验方案 难点：引导学生开阔思路，从知识到能力的迁移。五：技术准备：多媒体、天平、量筒、烧杯、刻度尺、细线、橡皮泥、溢水杯、弹簧测力计、足量水、彩笔。六：教学方法：启发式教学，实验探究，合作交流，分组讨论。七：板书设计 天平 p=m/v 量筒 刻度尺 m=m排水=p水V排水 天平，弹簧测力计 V= V 排水=F浮/p水g=m排水/p水 量筒 教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想创设情境教师演示： 橡皮泥可塑性 放入水中下沉观察了解激发兴趣温故知识教师问：要测橡皮泥密度你需要哪些仪器？思考回答复习原理p=m/v新课讲解若实验中天平坏了你如何用量筒完成对物体密度的测量？思考回答提高、应用学生知识解决问题能力出示例题补充步骤巩固基础加深理解提供器材：烧杯（底面积为s）刻度尺、橡皮泥 足量水分组讨论设计实验培养学生充分利用器材设计实验方案的能力。提问：缺少质量的测量仪器，如何测物体的质量？归纳总结m=m排水=p水v排水培养学生分析归纳的能力置疑：若缺少量筒应该如何测物体体积思考学生积极思考提供仪器：天平、弹簧测力计、溢水杯、烧杯、水、细线、橡皮泥、彩笔分组讨论设计方案。培养学生多角度分析问题，提高学生对方法的迁移能力。启发归纳提高学生归纳总结能力拓展练习链接中考 1. 在一次物理兴趣小组的活动中，某小组同学准备用弹簧测力计、烧杯、水、吸盘、滑轮、细线来测量木块（不吸水）的密度(1）如图甲所示，用弹簧测力计测出木块在空气中的重力为 N。(2)将滑轮的轴固定在吸盘的挂钩上，挤出吸盘内部的空气，吸盘在的作用下被紧紧压在烧杯底部，如图乙所示在烧杯中倒入适量的水，将木块放入水中后，用弹簧测力计将木块全部拉入水中，如图丙所示，此时弹簧测力计示数为0.4N如果不计摩擦和绳重，图丙所示的水块受到的浮力，为 N，木块的密度为 kg/m3 2、张永利用量筒、小塑料瓶、适量的水来测量一玻璃球的密度，请你将他的实验步骤补充完整，并回答问题：（1）在量筒中装入适量水，使塑料瓶漂浮在水面上，读出此时水面到达刻度V1=30cm3。（2）将玻璃球轻轻地放入小塑料瓶内，仍使塑料瓶漂浮，读出此时水面到达刻度V2= cm3。（3）将玻璃球取出，轻轻放入量筒内，使其沉底，此时塑料瓶仍漂浮，水面到达刻度为V3=40cm3；则玻璃球的体积为V= cm3，玻璃球的质量为m= g，玻璃球的密度为 kg/m3 3.小明用天平、细绳、烧杯和水（水=1.0g/cm3 ）测定某工艺品（实心）的密度（1）实验过程如下：往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200g用绳将工艺品拴好并浸没在水中（如图1所示），在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为208g，则