九年级语文上册 第二单元《诗经二首》课件 苏教版.ppt

论语 曰 不学诗 无以言 古人认为经过 诗经 教化 可以使人 温柔敦厚 诗经 二首 展示一 检查预习 1 简介 诗经 2 朗读诗歌 注意读准字音 3 概括诗意 用自己的话概括大意 诗经 诗经 是我国第一部诗歌总集 共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 现存305篇 也称 诗三百 西汉时被尊为儒家经典 始称 诗经 并沿用至今 按用途和音乐分 风 雅 颂 三部分 其中的风是指各地方的民间歌谣 其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐 其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞曲歌辞 诗经 的主要表现手法是赋 比 兴 其中对事物直接陈述叫赋 譬喻叫比 先言它物以引起所咏之物叫兴 赋 比 兴与风 雅 颂合称 六义 关关雎鸠 j ji 在河之洲 窈窕 y oti o 淑女 君子好逑 h oqi 参差 c nc 荇菜 x ngc i 左右流之 窈窕淑女 寤寐 w m i 求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗 zh n 转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟 s 友之 参差荇菜 左右芼 m o 之 窈窕淑女 钟鼓乐 l 之 正字音 解词 参差 长短不齐 流 顺水流采摘寤寐 醒和睡 服 思念 牵挂 悠 忧思的样子 友 亲近芼 选择 采摘 乐之 使淑女快乐 窈窕 文静美好的样子淑女 贤良美好的女子好逑 好配偶 意为喜欢追求为对象 展示二 学习 关雎 1 自由诵读 概括主人公思想情感的变化过程 2 本诗写男子的一片情思 却以 关关雎鸠 开头 这种表现手法叫什么 3 再读诗歌 思考 这首诗歌在结构上有何特点 有怎样的表达效果 诗人思想感情变化的过程 渴望与追求 忧思与烦恼 欢聚和成亲 受挫 幻想 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 由关雎和鸣起兴 渲染气氛 触景生情 由景到人 文中的这位男子 在他听着鸠鸟和鸣的时候 有一个姑娘在河边采荇菜 她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象 爱慕之情油然而生 兴 兴 是触景生情 借助于其他事物引出所要表达的内容 诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴 使人想到君子淑女必成佳偶 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 重章叠唱 一咏三叹 使内容递进 逐步深入地展现了 君子 炽热的情怀 起到了加重感情 增强节奏感的表达效果 展示三 学习 蒹葭 1 诵读 说说诗意 2 圈画 蒹葭 中描写的景物 说说这些景物描写的作用 3 品味 蒹葭 的第二 第三章是第一的章反复 只是在押韵处换几个字 这样写有何妙处 正音解词 蒹葭 ji nji 苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄 s hu 从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 x 所谓伊人 在水之湄 m i 溯洄从之 道阻且跻 j 溯游从之 宛在水中坻 ch 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水之涘 s 溯洄从之 道阻且右 溯游从之 宛在水中沚 zh 苍苍 茂盛的样子伊人 那人 指所爱的人溯洄 逆流而上从 追寻阻 艰险溯游 顺流而下宛 好像 仿佛 萋萋 茂盛的样子晞 干湄 岸边 水草交接的地方跻 高坻 水中高地 采采 茂盛 众多未已 还没有完 已 停止涘 水边右 弯曲沚 水中的小块陆地 芦苇 霜露 水 道路 描写苍苍芦苇沾满霜露的景象 点明季节 给人以萧瑟冷落之感 烘托环境气氛 流露出主人公凄婉惆怅的情感 用道路漫长曲折等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 所谓伊人 在水之湄 溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水之涘 溯洄从之 道阻且右 溯游从之 宛在水中沚 重章叠唱 一咏三叹 深入探究 比较阅读 两首诗在内容 结构形式上有什么相似之处 在写法上上有什么不同之处 相似之处 两首诗都是爱情诗 都运用了 重章叠句 一咏三叹 的结构形式 内容上逐渐递进 情感上逐渐加深 增强了诗歌的节奏感 不同之处 关雎 重在叙事 爱慕 思念 幻想 蒹葭 重在抒情 先景后人 渲染渺远迷茫的意境