春天的手教学设计第一课时

三迪小学“高效课堂”教学设计 一 年级 语文 学科 下 册 自主 合作 探究 互动 精彩 高效课题春天的手第 3 单元 春天 班级一六班备课日期2017、2、13执教者 王红梅审核人徐雅教学目标1运用综合的识字方法，认识12个生字，会写6个生字。在学习中领悟一些识字方法，继续培养学生的自主识字能力。2.感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。3. 使学生体会并学习边读边想象的阅读方法,学习有感情地朗读诗歌。教学重点按笔顺书写生字。朗读、背诵课文。教学难点理解课文内容，感受春天的美丽和可爱。教学用具多媒体课时2 第 1 课时备注教学目标1. 使学生体会并学习边读边想象的阅读方法；学习有感情地朗读诗歌。2. 感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。教学重点. 使学生体会并学习边读边想象的阅读方法；学习有感情地朗读诗歌。教学难点 理解课文内容，感受春天的美丽和可爱。教 学 过 程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、激趣导入。 1.同学们，你们知道一年有几个季节？今天老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的什么季节？（3分钟） 2.今天我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌，板书课题：春天的手（2分钟）二、初读课文，理解课文内容： 1.学生自由读课文，借助课后生字表把课文读正确，读流利，不认识的字词用红笔圈出来。（3分钟）2、同桌交流不认识的字，注上拼音。（3分钟） 3.全班内点名读，老师同学点评。（2分钟）4.男女生轮流读。老师点评。（2分钟）5.小组间赛读。（2分钟）三、品读课文，深入学习：1、思考：（1）“春天的手”都做了什么？（2）“春天的手”还可以干什么？（3）“春天的手”指的是什么？（8分钟）3、指导学生模仿“抚摸”“掠过”“拂过”“拍打”的动作。（5分钟）4、创设情境，指导朗读。 你仿佛看到了什么？听到了什么？（6分钟）四、小结。 春天这么美。有多少诗人，歌唱家曾经赞美过它呀！课后，请大家搜集关于春天的诗歌，歌曲。明天，我们来开一个“春之声”朗诵演唱会。（4分钟） 1. 学生听完后回答。（3分钟）2. 学生跟老师书空课题。（2分钟）3、学生自由读课文，不认识的字词用红笔圈出来。（3分钟）4、 小组合作学习交流，互帮互助。不认识的字注上拼音。（3分钟） 5、一人站起来读课文时，其他人认真听，学习评价：说出优点和不足。（6分钟）6、学生思考后回答。（8分钟）7、学生做动作，体会词语的意思。（5分钟） 8、引导学生展开想象的同时， 思维得到了发展，从而领略到文章的优美意境，再通过深情朗读，达到入情入境之目的。（6分钟）9、小学生思维活跃，有积极的表现欲望，教师应抓住这一特点引导学生去发现美、创造美、去赞美盎然的春意。（4分钟） 分层作业A等：搜集关于春天的诗歌，歌曲。B等：摘抄自己喜欢的语句，背诵课文。C等：熟读课文。教后反思第 2 课时教学目标1、 会认、会写本课的生字。2、 认识个偏旁“提手旁”3、 重点指导“乐、心”两个字。教学重点会认、会写本课的生字。教学难点指导“乐、心”两个字的写法。教 学 过 程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、复习并导入新课：（5分钟）1、出示词语，学生认读。（2分钟）快乐 抚摸 温暖 掠过轻柔 朋友 树梢 活泼健壮 肩膀 枝头 春天2、指名读课文，要求读通、读顺。二、识读生字，规范书写。1、卡片出示生字，学生认字。（5分钟）2、重点指导：“乐、心”两个字的写法。（15分钟）（1）出示“乐”（2）分析“乐”（字形、结构、笔顺、笔画）（3）用“乐”组词、造句。（4）指导“乐”的笔顺。（5）出示“心”（6）重点指导“心”的写法：第二笔是卧钩，三点的位置要协调。3、小组自学生字：（5分钟）（1）小组长带领大家学习生字。（2）交流识字方法。（3）指名认读生字。4、指导学生规范书写生字。（7分钟）（1）认识偏旁“提手旁”（2）指导学生规范书写一类生字三、课堂小结:（3分钟）总结识字方法。1、 看卡片认读词语，读准字音。（2分钟）2、 指名读课文，其余学生认真听，然后评价。（3分钟）3、 学生认读生字，要求读准字音。（5分钟）4、分析“乐”（字形、结构、笔顺、笔画）在老师的指导下写“乐”的笔顺。（10分钟）5、特别强调“心”的写法：让学生默念“斜弯向心一钩”（5分钟）