如何把握记叙文的线索.doc

如何理清记叙文的线索唐彩云记叙的线索是记叙文贯穿全文的脉络，它使文章中的所有材料组织成一个有机的整体，来表达思想，抒发感情。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。理清文章的线索，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，有利于我们把握文章的中心。 文章的线索是多种多样的。人物、事情、事物可以作为文章的线索，感情变化、景物变化、人物的行踪、时间的推移、地点的转换等也可以作为文章的线索。在记叙文阅读中怎样才能理清文章的线索呢？首先，我们要了解线索的类型。、以地点的转换为线索。如鲁迅的散文从百草园到三味书屋，分别记述了他在“百草园”所收获的童年乐趣以及“三味书屋”生活的枯燥乏味，地点的转换暗示着内容的变化，给读者留下鲜明的印象。 、以感情的变化为线索。如果没有中心事件和具体的故事情节写入文章，就要以作者的思想感情为记叙的线索。如宗璞的紫藤罗瀑布，先是看到“一片辉煌的淡紫色”感到由衷的喜悦，继而由紫藤罗引起回忆，升起曾一度压抑在心上的焦虑、惆怅之情，末尾看到紫藤罗花开得这样盛、这样密，情绪又振奋、激昂起来。文章按照喜悦焦虑、惆怅振奋、激昂的感情变化结构成篇，层层深入地揭示了文章的中心。、以某物为线索。“某物”是指作品中所描绘的具体的物。如七根火柴一文的情节是围绕“七根火柴”展开的，“七根火柴”在文章结构、表现主题、塑造人物等方面起着重要作用，因此，“七根火柴”是贯穿全文的线索。又如柳叶儿中以“柳叶儿”为线索，叙写在饥荒岁月里德往事。、以事件为线索。如皇帝的新装一文以皇帝“爱新装做新装看新装穿新装展新装”这一中心事件为线索，展现皇帝和大臣们的种种丑态。又如社戏一文，是以“社戏”这一中心事件为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。、以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如我的叔叔于勒中“我”就是一个线索人物。如最后一课以小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受为线索，表现了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志。以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。如回忆我的母亲第二部分是以时间的推移为线索记叙了母亲勤劳而伟大的一生。在以时间为线索的作品里，它的线索是有语言标志的。有时具体地写出某年某月某日，有时则笼统地说：“过了些日子”。其次，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像穿糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索的文字会反复出现。有时是文章的标题，有时是一个词，还有时是一个句子。最后，在具体的阅读过程中，我们要留心文章中的核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感，我们可以采取以下这些做法来抓文章的线索： 看文章的归类。抒情性的记叙文，要把握住全文情感抒发的主调和变化的脉络；叙事性的记叙文，要梳理出事件的来龙去脉；记人类的记叙文，要分析出方方面面的内容所集中表现出的人物形象；写景状物的记叙文，要把握游踪及状物的顺序等。有了这些认识，就容易进一步找出承载以上中心内容的线索。看文章的标题。很多文章的标题就是文章的线索。莫怀戚的散步（以散步的经过为线索，写散步中选择道路的一个小插曲）、张之路的羚羊木雕（以木雕为线，写了送木雕、忆往事、要回木雕几件事）、这些文章的标题就是文章的线索。当然，不是所有的文章标题都是文章线索，有的文章标题只是起一个引子的作用，那么文章的线索就要另外找了。看文章中反复出现的词语、句子。有时候，文章采用某个词语或某个事物从头到尾反复出现的办法来显示线索。如背影，“背影”在文中反复出现了四次，“背影”就是该文的线索。看文中的议论抒情的句子，因为 “情”通常是文章组织材料的重要线索。有时候，文章则用议论抒情来显示线索。如魏巍的我的老师，文章记叙了蔡老师的七件小事，在每件事记叙之前或之后，作者多次用议论抒情的语句表示对蔡老师的回忆、依恋、思念、热爱和赞颂，从而显示了全文的感情线索。看文章各段的开头，找找是否有表示时间、地点变化的词语，如果有，那就是以时间、地点的变化为线索。还有一种是文章中既没有明显的提示时间、地点变化，开头结尾也没有点题照应，文章中也没有一些重点句提示线索的，这种文章的线索就只能通过对文章各自然段段意的概括、分析它们之间的内在联系的方法来提取。例如朱自清的春，文中找不到明显的表示时间、地点及事物发展变化的语句。那么，我们可以从开头“盼望着，盼望着”看出，此处表达的是“盼春”之情；结尾“春天像小姑娘，花枝招展的领着我们上前去”表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以我们可以判断出，此文是以作者的