北师大版数学2年级下册总复习 《图形与几何》一课时.docx

一、基本信息学校成都市杨柳小学校课名总复习教师姓名朱昊歆学科（版本）北京师范大学出版社章节图形与几何学时1年级2年级二、教学目标1、能恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系。2、能估测一些物体的长度并用测量工具进行测量。3、能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。4、进一步发展空间感，提高动手操作能力。3、 学习者分析本单元是本册教材总复习部分，对于一些基础较为薄弱的学生来说是比较困难的，特别是本课的长度单位的认识、图形的变化，一些学生来说还是存在相当大的困难，因此在复习中要特别注意。教学重难点分析及解决措施经历复习和整理所学知识的过程，感受复习和整理的重要性和必要性，学习复习整理和复习的方法五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、米和厘米的复习0000”- 1144”能恰当的选择长度单位，了解米和厘米的关系。1、 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？（1）1厘米有多长，1米有多长，你能用你的方法表示出它们的长度吗？（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？教师板书：1米=100厘米学生小组交流，回答。学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。演示米和厘米的长度。帮助学生梳理厘米和米的知识点直观的观察为什么一米等于100厘米二、联系生活实际找1厘米及1米1145”- 1804”能准确的寻找生活中的1厘米和1米2、联系生活实际找1厘米及1米师：你能找一找生活中有哪些物品的长度是1厘米吗？师：那你能再找一找生活中有哪些物品的长度是1米吗？看平板，小组讨论找生活中的1厘米找生活中的1米使用平板电脑，让学生不仅仅能在组内讨论，还可以看到班上其他小组内的讨论结果。让学生找到自己前认知与教学目标间的矛盾和冲突，明确自己的学习需求。三、估计与测量1805”- 2920”1、将课上大部分时间给学生观察研究。2、研究不是盲目的，是有目的，有方向的。（1）下面这条线段，估计一下它们有多长？（2） 用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？反馈测量结果，并让学生说说是怎样测量的（3）引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。学生估计长度并汇报（追问估计方法）。学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。1、 开展观察研究活动。2、 使用平板画板功能上传练习让采用传统书写的方式记录，只不过用了平板电脑书写，然后拍照、上传技术，第一时间进行了汇总和呈现。及时评价学生的测量方法，发现出现的错误。四、归纳估计方法2921”- 3320”结合生活实际能够解决与测量有关的简单问题师：在生活中我们可以用什么方法对长度进行估计呢？生：略师小结：你们说的很好，也就是说在估计时要先确定一个标准，看所估计的物品有几个标准那么长。4.完成平板图形与几何相关练习使用平板归纳估计的方法学生在平板上回顾五、练习3321”- 3842”针对练习针对学生课堂疑难进行练习使用平板做练习做完的同学能在平板上第一时间观看其他同学的作业并能通过点赞激发学生