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牙膏和火柴头中某些成分的检验一 设计思路1 探索从生活走进化学 从化学走向社会的教学理念 生活中衣食住行各方面都离不开化学 对21世纪公民来说 必须具备基本化学素质 对于高二学生 应该知道在哪里找到化学 化学能回答生活中的哪些问题 化学能为我们当前生活提供什么 本节课正是探索从生活走进化学 从化学走向社会的教学理念 2 探索应用情境引导 问题探究式学习模式 问题探究式学习的展开 关键在于 探索求知 的情景引导设计 合适的情景有助于调动学生的潜能 只有被调动了的潜能才有可能发展成为学生的能力 本节课围绕日常生活中牙膏和火柴头的成份来创设情景 发挥学生的主体作用 引导学生提出猜想 设计实验 验证猜想 得出结论 在应用知识解决实际的问题的过程中 培养学生的能力 三 实验准备1 仪器 试管 烧杯 玻璃棒 滴管 酒精灯 火柴 注射器 漏斗等 2 试剂 0 5mol L 1CuSO4溶液 1mol L 1NaOH溶液 0 1mol L 1AgNO3溶液 0 01mol L 1KMnO4酸性溶液 蒸镏水 广范pH试纸 牙膏样品若干种 稀盐酸 稀硝酸 0 5mol L 1NaNO2溶液等 二 实验目标1 了解牙膏和火柴头的主要成份 认识这些成分的化学组成 并能通过所学知识设计检验这些物质的实验方案 2 训练学生设计实验方案并动手操作的实验技能 3 通过 发现问题 提出假设 设计实验 实验验证 分析推论 的实验探究过程 使学生初步建立科学探究的意识 培养科学探究的品质 学习科学探究的基本方法 4 培养学生设计实验 观察实验 评价实验等综合实验能力 5 通过实验探究 让学生感受科学探究的乐趣 6 通过实验探究 培
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