《家》教学设计.doc

家教学设计教学目标（一）知识与能力1汉字学习。通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的14个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“咛、挫、搂、茁、桩、横、溢、蓬、勃、裕、涛、恳”12个生字。2词语学习。通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的31个新词语，要求会读、懂意思。重点掌握教材中列举的“叮咛、挫折、优异、夺得、自豪、富裕”6个词语，要求会读、会写、会用。3句型学习。学习本课的“正是因为才”“以而”2个句型，要求能结合语境使用。4课文学习。掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。课文家课内自读课文谈团结互助（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观本文从独特的角度分别描写了“我”的家、班级和国家，老师应通过讲授课文，培养学生热爱家庭、班级和国家的情怀。教学时间5课时。教学过程：第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二、检查预习情况1检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句）2检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。三、课文导入导入1：家，一个让人魂牵梦绕的地方，一个让人永远依恋的地方。家是温暖的港湾；家是寒冬中暖人心房的一盆炭火；家是黑暗中的一缕阳光。当困难和挫折迎面而来时，正是从家中发出来的一声声真挚的鼓励，一句句暖人心间的问候，才让我们在寒冬中感到阳光的温暖，在黑暗中看到一丝明亮。下面让我们一起来学习课文家。导入2：“家”这个概念比较宽泛，可以指个小家，也可以指一个集体，还可以指整个国家。那么，我们国家是一个什么样的大家庭呢？四、初学课文1方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文内容。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2预设问题。（1）“我”有一个怎样的家？（2）“我”的父母对“我”怎么样？（3）“我们”班是个怎样的大家庭？（4）“我们”班的同学平时表现如何？（5）我们国家是个怎样的大家庭？3教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。1在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下加以理解；理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班学生普遍不懂、不容易掌握的词语。（一）词语例释：1美满：感到幸福、愉快；美好圆满。如：的生活、生活。古丽娜有一个美满的家庭。这次活动，从开始到结尾都非常美满。2叮咛：叮嘱；告诫。老师常常叮咛我们要注意安全。出门前，妈妈左叮咛右嘱咐，让我路上注意安全。3挫折：失利，失败。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到很多挫折。我们这项实验，经过多次挫折后，终于成功了。4优异：特别好；特别出色。他以优异的成绩考上了理想的大学。5争创：努力创立或创建。我们要争创先进班集体。6夺得：有“获取”、“得到”的意思，常指用合法或非法手段得到某种权利。这次比赛，我们班夺得了第一名的好成绩。7融入：进入某物或群体，并成为一体。我虽然到这个班没几天，但很快就融入了这个集体。8自豪：指为自己或集体取得的成就、荣誉而感到光荣。我为自己是中国人而感到自豪。家乡这么美，我感到非常自豪。9一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。10竞相：互相争着（做）。如：逃命、压价出售。四川发生了大地震，同学们竞相捐款，表达自己的一份心意。遇到困难时，同学之间竞相鼓励，共度难关。（二）形近字辨析：1. 馨：芳香；特指散布很远的香气。如：馨香。磐：又厚又大的石头。如：磐石。2挫：不顺利，失败。如：挫折、挫败、挫伤。痤：一种皮肤病，俗称“粉刺”。如：痤疮。3励：鼓舞；劝勉。如：励志、奖励、勉励。厉：猛烈；严肃。如：雷厉风行。严格。如：厉行节约。4享：物质上或精神上受用，得到满足。拥有；取得。如：享福、享乐、享誉、享有。亨：顺利畅达。如：亨通、亨运。七、小结本节课的学习，布置作业1小结课文，简单梳理全文的脉络。自己的家庭班集体（社会家庭）国家（大家庭）2布置作业。（1）口头作业。熟读课文，加深对课文内容的理解，能用自己的话复述课文。（2）书面作业。抄写本课词语3遍，并用本节课所学的词语造句。第二课时一、教学目标1掌握课文的结构。2准确理解和把握课文的主要内容。二、细读课文1. 掌握课文的结构。2理解课文主旨，整体把握课文内容。三、深学课文（一）朗读课文可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式穿插进行。（二）串讲课文。（第1自然段）本段主要介绍了“我”的家庭。1提问：（1）“我”的家是个什么样的家？（2）“我”爸爸妈妈怎么样？（3）“我”在学习和生活中遇到困难时，爸爸妈妈会怎么样？（4）“我”为什么能够茁壮成长？2“正是因为才”句型。（1）导入：教师以提问的方式导人此句型。“我”为什么能够茁壮成长？正是因为有了一个温馨美满的家，我才能茁壮成长。（2）句型操练：请学生跟老师大声读出下列句子。正是因为爸爸妈妈的鼓励，我才参加了学校的舞蹈队。正是因为勤学苦练，我才考上了理想的大学。（3）归纳：“正是因为才”句型，前一句突出强调存在的原因，后一句说明出现的结果。（4）课堂操练：用“正是因为才”句型完成句子。 正是因为有这样认真负责的老师，正是因为有你这样的好朋友的帮助，正是因为你及时出现，_。（第2自然段）本段讲述“我”有一个团结互助的家班集体。提问：（1）“我们”班的同学怎么样？（2）为了班集体，同学们都怎么样？（3）“我们”班在全校获得过哪些荣誉？（4）班集体为“我们”茁壮成长提供了什么？（第3自然段）本段讲述了“我”有一个和谐壮美的家祖国。1提问：（1）我们和谐壮美的国家是由多少个民族构成的？（2）在祖国大家庭中，我们是如何生活的？（3）为什么我们要热爱祖国这个大家庭？2“以而”句型。（1）导入：教师以提问形式导人“以而”句型。（2）句型操练：请学生读出下列句子。我以有这样的同学而感到骄傲。我以做了错事而羞愧。（3）归纳：“以而”表示因为某种原因而产生的某种结果。（4）课堂操练：用“以而4回答问题。你为什么自豪？我们应该以什么而感到光荣？（第4自然段）本段总结概括了前三段。四、课文教学总结1归纳文章的结构。“我”的家庭班集体（社会家庭）国家（大家庭）2无数个小家庭组成了集体，无数集体又组成了社会，组成了国家。学习课文，仔细体会本文作者对家庭、班集体、国家的热爱之情。五、布置作业1口头作业。掌握全文的叙述顺序，按文章的结构完整地复述课文。2书面作业。抄写自己喜欢的自然段。（100字左右）第三课时一、教学目标本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，旨在培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力。二、听的训练老师将课文改编成故事，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。三、说的训练1方法和任务。要求学生能够复述课文的主要内容，然后小组推选代表在班级进行汇报。2复述要点。“我”的家庭班集体（社会家庭）国家（大家庭）（1）在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述得好，分别记分。（2）结合自己对课文的理解，谈谈对“一条条江河奔向东方，最后就汇成一望无际、波涛滚滚的大海；一个个温馨美满的小家，融合在一起便是一个强大而有力的国家”的理解和体会。四、布置作业1口头作业。将本篇课文的内容讲给自己的家人听。2书面作业。（1）完成课后练习二至练习五。（2）完成课后练习七。第四课时一、教学目标让学生自己阅读课文，不会读、不理解的词语，通过查字典、词典理解掌握。二、读的练习“自读课文”要按一定的阅读要求进行阅读。阅读时，注意发音准确，句与句之间的停顿；能根据标点符号的标示读句子；能根据课文内容有感情地朗读，从而增强语感，达到在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词汇的目的。三、我的小词典1和谐：和睦协调。如：和谐的气氛、和谐的关系。他有一个和谐的家庭。2家和万事兴：家庭和睦就能兴旺。3和气生财：指待人和善能招财进宝。4仁爱：能同情、爱护和帮助人。我们的老师有一颗仁爱之心。5共处：共同存在；相处。国家与国家之间应该和平共处。6荣辱观：是人们对荣与辱的根本观点和态度。我们要树立正确的荣辱观。7损人利己：为了得到好处而损害别人的利益。8准则：言论、行动、思想等所依据的原则。做事要有准则，不该做的事绝不能做。9涉及：事物的关联状态；牵连。这件事涉及到了大家的利益。10置之不理：放在一边，不理不睬。11兴衰：兴旺和衰败。国家的兴衰关系到我们每个人。12授：给予。如：授予、授权、授命、授奖、授旗、授衔。他被授予了“先进工作者”的称号。13宽容：宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。父母对人很宽容。14善待：友善地对待；好好对待。我们要善待动物，因为动物是人类的朋友。四、布置作业1口头作业。熟读“自读谋文”。2书面作业。写一写“我的小词典”里的词语并注音。第五课时一、教学目标让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。二、交际话题1你是如何理解“每当我向