万以上的改写(1).doc

万以上的数的改写教学内容：青岛版小学数学四年级上册11页 信息窗3第2课时 教学目标：1学生能掌握把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。 2学生经历改写方法的过程，培养学生寻找简便方法解决实际问题的能力。3学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。教学重难点：教学重点：掌握将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位。教学难点：正确掌握改写的方法。教具、学具：教师准备：多媒体课件、数位顺序表。学生准备：学习纸。教学过程：一、创设情境，提出问题。1通过昨天的学习，我们知道了中国俄罗斯和美国这三个国家的陆地面积，我们也对这三个国家的陆地面积进行了比较，那么，同学们还记不记得，哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？（俄罗斯的国土面积最大，美国的国土面积最小）2今天，我们再一起来了解一下关于中国更多的知识好不好？（出示统计情况表）请同学读出表内的信息。 3根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 揭示并板书课题：万以上的数的改写 二、自主学习，小组探究。出示9600000和1300000000这两个数让学生读一读。提问：1这两个数有什么共同点？（这两个数是整万和整亿的数）2这两个数在书写时太麻烦了，有没有更简单的写作方法？3让学生尝试着自己改写，然后小组内讨论怎样改写并汇报改写方法。4用“万”“亿“作单位表示数有什么好处呢？（用：“万”“亿”作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。） 三、汇报交流，评价质疑。 1.学生讲解：9600000读作九百六十万 1300000000读作十三亿 这两个是一个是整万的数，一个是整亿的数，我们可以用改写的方法，把整万的数改写成用万做单位的数，把整亿的数改写成用亿做单位的数。 2教师讲解： 像9600000个级全是0的数叫整万的数，写成用万作单位的数比较简便。 把9600000改写成用万做单位的数就是把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字。9600000=960万 像1300000000个级万级全是0的数叫整亿的数，写成用亿作单位的数比较简便。把1300000000改写成用亿做单位的数就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。1300000000=13亿 四、抽象概括，总结提升。为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”“亿”作单位表示整万和整亿的数。把较大的数改写成用万做单位的数时就是把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字;改写成用亿做单位的数时就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。 五、巩固应用，拓展提高。1自主练习第3题。学生根据资料进行改写，在改写的过程中感受数据的意义和改写的简捷性。2自主练习第4题.学生根据数的读法，判定用万或亿做单位并可以准确改写。3自主练习第5题。学生能都快速并准确的写出答案。板书设计： 万以上的数的改写 9600000=960万 1300000000=13亿改写成用万做单位的数时就是把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字。改写成用亿做单位的数时就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。使用说明： 1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： （1）通过回顾旧知识，用提问的方式激发学生探究知识的兴趣。 （2）学生自主合作，探究出了把较大的数改写成以“万”或“亿”做单位的数的方法。进一步培养了学生的合作交流能力。 （3）练习中注意了重点内容针对练，容易混淆内容突出练，让学生在有效的练习中巩固新知，进而全面提高知识的掌握水平。 2使用建议。学生在改写过程中，根据数的读法，判定用万或亿做单位并可以准确改写。所以