你,浪花的一滴水.doc

六年级语文（下）高效课堂导学案学 校授 课年 级六 年 级课 题你，浪 花 里的 一 滴 水课 型综 合解 决 课任 课教 师教 龄课 时2授 课时 间设计理念1、导学案设计体现新课程有效教学理念，以“先学后导、问题评价”贯穿整个教学过程。着力培养学生的问题意识，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，是他们积极参与到课堂讨论与研究中，逐渐形成一种自主学习与合作探究的品质。2、现课堂上力求凸学生的主体地位，立足课内，注目课外，巧妙而灵活地设置延伸性课堂。教学目标知识与能力：1、熟读诗歌，感受诗人的思想感情。2、正确、流利、深情的诵读全诗，能仿写一节诗歌。过程与方法：朗读感悟法、联想背诵法、读书交流法。情感、态度与价值观：引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质，教育学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 重难点教学重点：引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗，并深入理解，激情拓展。教学难点：引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。关键问题读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？教学准备教师准备：一案三单 雷锋事迹和相关资料 多媒体课件学生准备：雷锋故事和相关资料教学方法本课采用的教学方法：1、情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生品读、感悟、表达，培养学生的创造性思维能力。 2、阅读指导法：在教学中针对小学生的年龄特点，将故事、诵读、创作、歌唱融入质疑，在梳理、解疑的工程中，让学生充分动起来。 3、合作探究法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养合作意识，提高语文学习能力。教 学 过 程 设 计（第一课时） 教 学 环 节时 间教 学 内 容教 师 行 为期 望 学 生行 为课件激趣 故事导入5分激发学生对雷锋同志的怀念情，为学习诗歌奠定基础播放多媒体课件（雷锋事迹）认真观看，初步感知雷锋的光辉事迹小组交流 汇报展示10分召开班级雷锋故事会提出具体要求，并及时鼓励，进行多元评价声音洪亮，表达清楚，有一定的条理，热情高。导导读评价 提出质疑8分按照导读单的步骤，初读诗歌由故事过渡到诗歌，并指导完成。感情朗读反复朗读读中理解初步感知交流问题 互帮互学10分讨论诗歌大意，并提出质疑，小组内研讨巡视指导，参与其中，营造良好的小组合作氛围大胆质疑畅所欲言，积极发表自己的见解精精简筛选 生成问题10分再读诗歌合作交流 ，形成小组共同的问题适时点拨提出要求热烈讨论，相互帮助，组内解决力所能及的问题，最后达成共识，筛选归纳出小组共同的质疑，完成问题生成单教 学 过 程 设 计（第二课时） 教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境引入主题2分检查导读单完成情况，各小组出示问题 了解学生认知实际，下发问题生成单 激情朗读 多元评价5分带着问题反复诵读诗歌，感受诗歌的节奏美、音乐美、意蕴美巡视指导，适时点拨，帮助学生准确把握诗歌的朗读情调。在多种形式的诵读与交流中，对诗歌的有初步的理解。朗诵展示锻炼能力4分举行诗歌诵读比赛协调组织立体评价积极展示，客观点评相互学习共同提高小组合作 交流解疑15分品味研读重点段落，讨论完成生成单上的问题。指导学生研读，充分展开讨论，鼓励学生积极发表自己的意见，特别关注学困生的表现，并及时给予鼓励性评价。小组成员充分展开讨论，合作完成问题。汇报展示 补充修正8分重点语句、段落的充分理解指导学生展示成果，鼓励其各抒己见，大胆发言。并适时给予恰当的点拨。以小组为单位展示，其他学生积极补充，并勇于发表自己的见解或质疑。即兴创作 拓展迁移3分拓展延伸仿写诗歌激情，大屏幕出示雷锋美德：在工作上，在学习上、在生活上、在为人处事上. 同学们都埋头写作，沉浸在诗的氛围中成果展示2分总结升华、倾诉心声课件出示激情导语，播放音乐。诗歌展示，激情诵读，情感升华激昂歌唱 总结归纳 1分齐唱我们要做雷锋似的好少年播放音乐情绪澎湃斗志昂扬板书设计你，浪花的一滴水 平凡 伟大 公而忘私 不图名利 舍己为人教学反思你，浪花的一滴水是一首歌颂雷锋精神的现代诗，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。为了让学生更深入地认识雷锋、学习雷锋全心全意为人民服务的精神，并配合我校正在开展的诚信教育，我班特举行学雷锋，讲诚信演讲比赛，通过让学生搜集雷锋的英雄事迹，以演讲的形式进行交流，学生们纷纷表示，在以后的学习、生活中要弘扬雷锋精神，诚实做人，诚信做事，争当一名雷锋式的好少年。审核人签字：你，浪花里的一滴水问题导读评价单年级 姓名 指导老师： 老师寄语：同学们，你们乐观向上，勤奋学习，是老师的骄傲。希望你们再接再厉，勇往直前!知识链接：1、雷锋（19401962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的雷锋日记令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。2、魏钢焰：原名开城，作家，当代诗人、散文家。1937年参加八路军。1946年加入中国共产党在部队期间，主要在野战军政治部做宣传工作。1953年参加大军区临时组织的西北解放战争的电影剧本创作组后，开始了文学创作。斯大林逝世后，在解放军文艺上发表第一首诗宣誓。1956年转业后，曾任延河副主编，自1958年开始从事专业创作。他的主要作品有散文船夫曲、绿叶赞，另外还有诗集赤泥岭等。一、初读诗歌，画出生词，写写。 二、再读诗歌，联系上下诗句理解下列词语： 功勋： 文豪： 不朽： 渗透： 纤维： 壮丽： 三、给下列划线字注音： 功勋（ ） 不朽（ ） 音符（ ） 花瓣（ ） 火焰（ ） 渗透（ ） 纤维（ ） 梳理（ ）四、选词填空： 光辉 光彩1、他呵，是一滴水，却能够反映整个太阳的（ ）！ 2、他的脸上焕发着青春的（ ）。 功德 功勋1、他不是将军，却立了无数（ ）。2、“封沙造林，还祖国一片蓝天”活动是（ ）无量的好事。五、初读五、抄写自己最喜欢的一小节： 自我评价 小组评价 老师评价 你，浪花的一滴水问题生成评价单 年级 姓名 指导老师： 老师寄语： 同学们，通过我们的初读课文，产生了好多问题，你能解答吗？下小组内赶快展开讨论吧！一、小组讨论：1、 说说每小节的内容： 第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 第六小节： 2、说说你从下列词语中体会出了什么？ 刚展翅的鸟、才点亮的灯： 编歌曲： 织罗衣： 梳羽毛： 花丛中的红花一瓣、红旗上的一根纤维： 二、老师指导讨论： 读了这首诗歌，说说你对“一滴水”的理解。 自我评价 小组评价 老师评价 你，浪花的一滴水问题训练拓展单年级 姓名 指导老师： 老师寄语：同学们，相信这节课大家的收获一定不小吧， 给自己一个展示的机会，赶快行动起来，相信自己是最棒的。一、我会给它们注音： 功 勋 文 豪 不 朽 列 兵 光 辉 雷 锋 歌 曲 纤 维 二、我会辨字组词： 透（ ） 滴（ ） 编（ ） 符（ ） 绣（ ） 摘（ ） 骗（ ） 附（ ） 三、按要求写词语：1、写反义词： 光辉（ ） 功勋（）反映（） 2、写近义词：浪费（ ）平凡（ ）年青（ ）四、根据理解填空：1、诗歌的题目将雷锋比喻成