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文档简介
编写人: 姜太平 审核人: 杨丽 张雷 班级: 小组: 姓名: 教师评价:课题:地理环境对区域发展的影响第二课时学习目标: 1.能够以某区域为例,学会比较其在不同发展阶段地理环境对人类活动的影响;2. 理解区域不同发展阶段生产力水平在其中所起的作用。学法指导:1.结合预习自测,精度课本,整理课本知识点,勾画课本并写上提示语、标注序号;2. 以长江为例,小组合作探究各历史阶段长江对人类活动的影响;3.限时30分钟,独立完成。学习重难点: 能够理解区域不同发展阶段中,地理环境对人类活动的不同影响。 预习案一教材助读(一)结合长江三角洲的地理环境,试简述长江中下游平原的地理特征1气候:长江中下游平原属 气候类型,夏季 、冬季温和少雨。温暖和雨季都较 。水热组合条件较 。2河湖:长江中下游平原河网 ,流量 ,湖泊星罗棋布。3. 土地:土壤颗粒细、水分多,土质 。耕地多以 为主。(二)区域不同发展阶段对地理环境的影响1.长江中下游平原开发早期,耕作业发展 ,主要原因是“两个困难”,即: 造成的交通因难、 造成的开垦困难。2.后来,长江中下游平原农业生产得到较快发展,这主要得益于科学技术的进步、人们利用和改造自然的能力增强,主要表现为“两个变化”克服了“两个困难”,即: 克服了“交通困难”、 克服了“开垦困难”。3.农业社会,长江中下游平原成为我国重要的农业区粮食产地、 _ 和_生产基地,除了优越的自然条件外,更主要的是社会经济条件的变化。4.工商业社会,长江中下游平原逐渐丧失了“粮仓”和“棉花基地”的地位,主要原因是地理环境不适应农业发展规模化、专业化、机械化。造成这种“不适应”的主要原因是: 使人均耕地少; 使耕地分散。二预习自测1. 下列农作物主要分布在长江中下游平原是( )A春小麦、高粱、玉米B大豆、甜菜、棉花C冬小麦、油菜、柑橘 D春小麦、棉花、梨“楚故泽国,耕稔甚饶。一岁再获柴桑,吴越多仰给焉。”谚曰:“湖广熟,天下足。”而今,“粮仓”地位却让位于东北平原。据此回答2-5题。2“湖广”地区开发早期,耕作业发展缓慢,正确的原因是( )A土质黏重造成开垦困难 B生产力水平低,地理环境的影响程度大C河网密,水运交通便利 D水稻单产低,产量不稳定3“湖广熟,天下足”,说明“湖广”地区是当时重要的粮食产区。该地区发展粮食生产有利的条件是( )A机械化水平高 B河网密耕地分散C地势平坦,自然灾害少 D雨热条件好4而今“粮仓”让位于东北平原。东北平原与“湖广”地区相比,粮食生产的优势条件是( )A水热组条件好,土壤肥沃 B劳力充足,具有精耕细的生产经验C地广人稀,土地集中连片 D粮食品种优良单位面积产量高5.“湖广”地区的发展历程说明( )区域地理环境对人类活动的影响基本不变制约区域发展的地理因素不可能促进区域发展地理环境对人类的影响,与科技水平的提高息息相关区域要想持续发展,必须不断地克服不协调因素,寻找新的发展空间A B. C. D. 我的疑惑:请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。_ 课堂探究案一基础知识探究“长江中下游平原上河流、湖泊和沼泽分布较广;地势平坦,土质黏重”这一地理环境条件,在不同的时期对人类活动的影响是不同的。阅读课本,分析探讨长江中下游地区不同发展阶段地理环境的影响。发展时期社会、经济、科技水平自然因素的影响农业发展特点开发早期农业社会工商业大发展时期到现在二知识综合应用探究一位同学在学习本节后,写下了下面的学习小结:纵观长江中下游平原不同发展地理环境的影响,主要围绕“水”、“土”两大因素。在不同的生产力条件下,“水”、“土”可能成为农业生产之“利”,也可成为农业生产之“害”。实质是不同生产力水平的人地关系是否和谐。对于这位同学的小结,你有什么看法?当堂检测1. 海南岛湿热的气候条件在开发早期成为区域发展的限制性因素。如今,人们利用这独特的气候资源,把海南岛建成为我国冬季蔬菜供应基地。这说明 ( ) A不同阶段地理环境的影响是不同的 B自然环境条件差异影响区域发展 C区域具有差异性 D区域具有可变性2. 读“我国某地区略图”,回答下列问题。(1)该地区地处我国的 中部,长江的 。(2)与其他粮食作物相比, 水稻具有单位面积产量较高的优势,简述该区发展水稻种植业的优越条件。(3)该地区曾经是我国主要的粮棉生产基地,但近几年作为我国粮棉基地在全国的地位已有所下降,试分析其原因。3. 读我国南方某河流中下游地区不同发展阶段的示意图,分析回答有关问题。 (1)从阶段一到阶段二,甲地农业生产方向发生了明显的变化,请说明最可能的变化是什么,并分析发生这种变化的原因。(2)从阶段一到阶段二,该地工业结构和工业布局发生了哪些变化?(3)乙工业区形成的区位条件有哪些?(4)从阶段一到阶段二,该地交通发生了哪些变化?(5)分析城市工业用地的变化趋势,并分析主要原因。(6)从阶段一到阶段二,该地采取了哪些有
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