(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册阿昌与山海经.doc

阿长与山海经一、教学目标1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。二、教学重难点分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。三、教学方法：复述法、讨论探究法四、教学过程一、导入：同学们，第一单元我们与杰出人物同行，感受了崇高的震撼，沐浴于理想、责任、正义、气节、睿智的光辉之中，提升了自己的人生境界。然而，社会中杰出人物毕竟是少数，“小人物”才是社会的主体。“小人物”没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的语言，也没有火一样的愤怒和冰一样的沉静，但他们任然带给我们深深的感动，一种平时、真切、直抵内心深处的感动。因为在他们身上有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往和坚定的追求，还有着自信与智慧。从这节课开始，我们就一起去学习、感受这些平凡的人带给我们的温暖和感动。二、预习检测1、我心中的鲁迅：鲁迅原名： 代表作： 我们学过的作品有：他在我国文学史的地位：2生字词骇 掳 震悚 惶急 疮疤 诘问 霹雳 孤孀 懿 针灸三、解题1、阿长是什么样的人？阿长（？1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。 在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。 2、关于山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。 它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富四、整体感知：（一）、熟读阿长与，立足全篇，完成下列任务。1根据你的整体感受，全文是褒贬并重，还是重点在敬意和怀念？（重点在敬意和怀念。）2第三段至山海经事件前，文章记述了阿长几件事？“我”对各个事件有何反应？尽量用文中的语句概括。你从中读出阿长是怎样的人？（A切切察察，传播家庭风波最讨厌。B.睡觉伸开手脚，占领全床，不思悔改实在是无法可想了。C.元旦吃福橘的仪式不耐烦，磨难。D.教我种种规矩、道理非常麻烦。E.绘声绘色讲述“长毛”故事和她的护城之功伟大的神力，空前的敬意，后来这敬意逐渐淡薄。F.谋害隐鼠敬意完全消失，憎恶。总的是不太佩服，厌烦。切切察察是低俗之举；睡相难看，既表现了她的粗俗、缺心眼，又是她质朴、实心眼、不会作假的表现；种种规矩显出她的世俗，又是在真诚履行其保姆的责任，乃至认真讲“长毛”故事，在她而言都是做保姆的老例；伟大神力，表现了阿长的迷信、愚昧。总体概括，阿长是一个质朴、真诚、心地实在、粗俗，乃至不无愚昧的人。应指导学生分清孩子的反应与作品中表现出的阿长。）3.在山海经事件中，文中用了哪些语句和方式表达出“我”对阿长的敬意？（A.霹雳，全体都震悚起来。B.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。C.新的敬意，确有伟大的神力。D.怨恨，从此完全消灭了。E.两次提及那是“我最初得到的最为心爱的宝书”。 F.这敬意一直延续到几十年后的成人时代，结尾以满怀感情的美好语言怀念、祝福长妈妈。G.题目只叫“阿长与山海经”，而不叫“阿长的故事、阿长琐忆”。H.“我”日思夜想的山海经是插图本，阿长给我的果然有画儿的，“我”激动起来，赶紧去翻，两次提及“人面的兽，九头的蛇”“果然都在内”。） 4.“我”为什么会有那么大的敬意？说明了阿长怎样的品质？（A.“我”日思夜想要本山海经，全家族的人“谁也不肯真实地回答我”，那位叔祖又“很疏懒”，“我不好意思力逼他去寻找”。文中特地指出，此事向来未给阿长说过，因为她并非学者，说了也无益；阿长却主动来过问，因为是“太过于念念不忘了”，家里传开了，阿长才知道了，言下之意是知道的人、求过的人不当一回事，不帮忙，丝毫未寄予希望的、本不知道的人却主动帮忙，且不计较未求过她，且毫不张扬、默默去做，给了“我”一个大惊喜。B.更重要的是，她不是应付，她是实心人、有心人；她没有文化，她把“山海经”说成“三哼经”，但她却记住了最重要的事：迅哥儿要的是“有画儿的”，而且是那种“人面的兽”画儿的“三哼经”。这就使“我”极为感动乃至震撼，总的就是前面提到的“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 山海经一事更看出阿长真诚、质朴、心地实在、真正关心自己所看护的孩子的品质。而且突出表现了她的善良心地：迅哥儿没有把她当一回事，并未求助于她，她却并不在意，主动来过问；她看到迅哥儿如此渴望焦急，知道后是真正上心，暗暗办成，而不像别人那样不把孩子的心愿、心情当一回事。）（二）、阿长与的前后两部分，看似一褒一贬，实则浑然一体，请从写作上谈谈对你的启示。欲扬先抑，前面是铺垫，在翻出新意和对比中更加突出后文的肯定和赞美。（三）、文章抒发了作者对阿长的怀念之情，却写了阿长身上的诸多缺点，这样写是否有损于人物形象的塑造？（不会。“不虚美，不隐恶”，将阿长这个人物写得更加真实感人，有血有肉。）5、 课堂小结： 作者通过记述儿时与保姆长妈妈相处的往事，刻画了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女的形象。她饶舌多事、不拘小节、有许多繁文缛节，但为