物理人教版八年级上册凸透镜成像的规律教案

凸透镜成像的规律教案教学目标知识与技能1.理解凸透镜的成像规律。2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。过程与方法1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点。2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲。3勇于探究日常生活中的物理学规律。4.注意培养学生乐于参与观察、实验、教学重难点【教学重点】 对凸透镜成像规律的理解和认识。【教学难点】指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。教学工具光具座 蜡烛 凸透镜 光屏教学过程一、复习提问照相机、投影仪、放大镜的成像情况二、新课引入从上可以看出，像有时是放大的，有时是缩小的，有时正立，有时倒立，这里面到底有什么规律？从上还可以看出，照相时物体到凸透镜的距离较远，投影时物体到凸透镜的距离较短。看来像是放大还是缩小，跟物体到透镜的距离有关。照相机和投影仪成像都是倒立的，像和物体在凸透镜两侧，放大镜成像的正立的，像和物体在凸透镜同侧。看来像是正立还是倒立，跟物体到透镜的距离有关。今天，我们就来研究这个问题。三、新课教学一、实验器材光具座，蜡烛，凸透镜，光屏，火柴。摆放要求：（1）凸透镜放于蜡烛和光屏之间；（2）调整凸透镜、光屏的高度，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心大致在同一高度。二、实验过程1将凸透镜固定在光具座上某处，蜡烛放在0处，然后移动光屏，直到屏上出现最清晰的像，记下对应的物距，像距，像的性质。2将蜡烛向凸透镜移近，重复上述实验。3注意最后一次实验时，应将光屏移走，然后眼睛通过凸透镜向蜡烛处看，才能看到像。 4成像情况记录如下三、实验结论1.一倍焦距定虚实，二倍焦距定大小。2.实像总是：异侧、倒立；虚象总是：同侧、正立、放大。3.物近像远像变大,物远像近像变小.课后小结本节课我们知道了以下内容：1.照相机的原理u2ffv2f成倒立、缩小的实像2.投影仪的原理fu2fu2f成倒立、放大的实像3.放大镜的原理uf成正立、放大的虚像课后习题1、做“研究凸透镜成像”的实验，当把蜡烛放在下图中的a点位置时，光屏在另一侧的适当位置处将得到_像，(填，大小，倒正，虚实)若将蜡烛从a点移到b点时，得到_像。2、小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。则（）A得到的像是正立缩小的实像B得到的像是倒立放大的实像C把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小D把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏3、如下图为凸透镜成像的示意图由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分)，则所成的像将（）A、像的A部分消失了B、像的B部分消失了C、成像的效果不受影响D、像AB是完整的，亮度变暗4、烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则()A、光屏上仍能成一个放大的像B、光屏上能成一个缩小的像C、光屏上不能成像，但通过透镜能看到D、以上说法都不对板书第3节 凸透镜