《拍手歌》第二课时教学设计.doc

3拍手歌讲课教案 学 校：望重学校 年 级：二年级语文执教人：刘鹏鹏3拍手歌一、教学目标：1. 认识“雀、锦、雄、鹰、雁”这几个字，会写“深、熊、猫”。2. 能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。3. 在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。二、教学重难点：朗诵、背诵儿歌。懂得保护动物，爱护动物。三、教学准备：课件 第二课时四、教学过程（一）检查复习，激趣导入同学们，这节课我们继续学习识字3拍手歌，这些生字你会读了吗？课件出示词语，学生认读。去掉拼音，你还会读吗？（二）精读儿歌，了解动物。【一】听录音回顾课文。生字掌握的都不错，下面老师就带你去动物园走一走，看一看。听老师读课文，边听边想：动物的世界是怎么样的？用课文中的一句话来回答。生：动物世界很新奇。师：是啊！让我们一起走进这新奇的动物世界！【二】了解动物，练习表达。1、生自由读课文，划出文中都介绍了哪几种动物？2、指名学生交流汇报，在学生交流的过程中教师适时进行指导：（1）雄鹰：我们先来看看天空中有谁？出示雄鹰高空飞翔图片。师：你们看！雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？（根据生的回答课件出示：雄鹰飞翔云彩间！）师：谁来学一学雄鹰飞的动作？师：是啊！雄鹰只有在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高！（有感情地读句子）（2）雁群：大家猜，空中还有谁？出示大雁群飞排队的图片，感受大雁的齐心协力，团结一致。师：再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”，大雁为什么要一起飞呢？师：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀会产生一股上升的气流，后面的大雁利用这股气流可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像一字，难怪人们说：天空雁群会写字。（课件出示大雁排成人字形、一字形的图片）师：动物世界真的很新奇！我们继续走进动物世界参观吧！（3）孔雀、锦鸡：出示两种动物的图片，引导学生观察它们的外形，发现它们的相似之处，从而理解“是伙伴”的意思。师:为什么孔雀锦鸡是伙伴？你看一看，它们有什么相似之处？（4）黄鹂、百灵：出示两种鸟的声音和图片师：听，谁在唱歌迎接我们？生：黄鹂和百灵（根据生的回答随机出示两种鸟的图片）师：一天，黄鹂鸟和百灵鸟比赛唱歌，比了三天三夜也没有比出一个胜负来，它们决定一定要赛出胜负来？于是就有了：黄鹂百灵唱不休。（5） 老虎：听完美妙的鸟鸣声，你看谁来了？出示老虎图片。那你知道它生活在哪里吗？与老虎有关的成语或儿歌，你知道吗？引出句子（相机识字深）。（6）熊猫：出示熊猫图片师：最后，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么？生：竹林熊猫在嬉戏师：嬉戏是什么意思？（做游戏）我们也来做个游戏，同位拍手，有节奏地练读2-7小节。3、同位拍手，有节奏地练读第2-7小节。【三】渗透情感教育师：动物王国里的动物可真有趣，它们有的外形美丽，有的叫声动听，有的凶猛，有的可爱，有的聪明，有的团结。请同学们大声朗读课文第8-10小节，感受动物世界的新奇吧。 指名学生朗读第8-10小节。 生：我知道“大小动物都有家”的意思，就是指不同的动物生活在不同的地方，老虎生活在大森林里，小鸟生活在树林里。师：是啊！动物是我们人类的朋友，我们应该保护他们。生：我看到也有一些人很爱护动物，他们收留了一些流浪狗，把它们照顾得很好。师：动物自古以来就是人类的朋友，让我们像爱护朋友一样去爱护动物吧。（三）、考考你活跃一下你的大脑，考考你。1、课件出示词语：孔雀、大雁、老鹰、锦鸡、黄鹂、天鹅，学生认读。2、鼓励学生认真观察，说说加点的字有什么相同之处？3、教师出示“隹”字和“鸟”字，告诉学生：“隹”和“鸟”都与鸟类有关，在古代，“隹”表示短尾巴的鸟。“鸟”则表示长尾巴的鸟。（四）、课堂小结同学们，经过这节课的学习，我们对动物世界有了更深的认识，让我们一起拍着手读儿歌再次走进动物世界吧！（五）、作业布置请同学们把这首拍手歌背给家人听。板书设计： 3、拍手歌 动物世界 人类朋友 保护动物5、 教学反思： 本课旨在让学生掌握本课的3个生字