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教学资料范本关注幼儿情绪、促进心理健康编 辑：_时 间：_关注幼儿情绪、促进心理健康 浙江_市文昌路幼儿园万舟分园 王家英 内容提要： 在1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义、即“健 康不仅是没有疾病、而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德 健康 ”。由此可知、健康不仅仅是指躯体健康、还包括心理健康、社会适 应良好和道德健康。一般而言、心理健康是指：个体的心理活动处于正常 状态下、即认知正常、情感协调、意志健全、个性完整和适应良好、能够 充分发挥自身的最大潜能、以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与 变化的需要。而情绪是反映心理健康状况的一面镜子、幼儿情绪行为如果 能够真实地表现他的情绪状态、幼儿的心理则比较轻松和健康；相反、幼 儿的情绪行为反应不能真实地表现他的情绪状态、幼儿的心理则比较沉重 甚至可能有某种障碍。 关键词：情绪 促进 幼儿心理健康 在幼儿园一日活动中、我们可能经常会看到这种现象。某某小朋友为了某事不开心就哭；或有的遇到开心的事情则开怀大笑；或有的内向的幼儿、选择“沉默是金”或有的幼儿则是抿嘴乐笑。然而班级是一个大家庭、班级里人数多或各种原因、教师没有能及时发现某个幼儿的情绪变化。于是、我们不乐意看到的事就发生了：不开心的幼儿可能这时就选择打人、骂人等手段来发泄自己的不良情绪、来引起他人的注意。有些可能连笑都不笑、把一切地一切放入心中；有些幼儿可能从来不会关心别人、以自我为中心。可见、幼儿们情绪表现是不同的。 近几年来、人们已经发现、不能只重视研究学前儿童的认识发展问题、应该重视学前儿童情绪状况。那么、我们该如何关注幼儿的情绪、促进幼儿心理健康发展呢？ 一、关注幼儿情绪的原因 在日常的教育中人们往往比较注意体魄的健康、而忽视心理健康。在幼儿时期我们要注重孩子的心理健康教育、这是因为： （1）现代社会的呼唤。 随着社会的发展和现代科学技术的进步、家庭结构与养育方式的改变、生活节奏的加快、增加了儿童成长过程中的紧张因素、致使儿童的心理健康问题较以前明显增多、尤其是随着我国的独身子女的增多、许多独身子女表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及
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