《英英学古诗》教学设计

英英学古诗一、教学目标1学会本课生字，认识偏旁“青”，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。3联系上下文，理解诗句的意思，体会诗人思念故乡的感情。二、教学过程一、导人新课1、小朋友们，我们一年级学过了许多古诗，你最喜欢哪一首？能不能给大家背一背？2、今天，老师给大家带来了一位新同学，她叫英英，英英在学校里学过一首古诗后，回家背给奶奶听。这篇新课文的题目是英英学古诗 (齐读)3题目中的“英”是我们今天要学的生字，小朋友们用什么办法来记住它?(“英”，上下结构，上面是草字头，下面是“央”）4师范写，学生书空练习。二、初读指导1自学课文。(1)通过昨天的预习，小朋友们有没有发现，这篇课文和我们以往学过的课文有什么不同的地方?讨论后小结：以往学的文章每一个自然段开头都空两格，这篇课文中，“英英”和“奶奶”都是顶格的，表明“英英”和“奶奶”后面的话是她们说的。顶格的“英英”和“奶奶”二字不读。2英英学古诗这篇文章里，英英说了几次话?各讲的什么内容 ？(英英讲了三次话：第一次是背古诗静夜思给奶奶听，第二次讲了静夜思的意思，第三次讲这首诗的作者)二、精读训练1学生轻轻地读静夜思全文。2理解“静夜思”的意思：“静夜”就是静静的夜晚，“思”想念的意思。3朗读指导。(1)静夜思的朗读节奏：(“”为句中停顿)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 (2)“疑是”、“低头”读时语速要慢，表示诗人在沉思。(3) “光”、“霜”、“乡”要读得清晰，停顿要长一些，表示感情一步步发展。4这首静夜思是什么意思呢？请小朋友再去读一读英英和奶奶的第二次对话，找一找。(“床前明月光，疑是地上霜”的意思是：秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。从下文英英把这首诗的意思讲给奶奶听的那段话里可以了解到这个意思)(1)教者表扬学生能联系上下文理解课文内容。(2)这首诗中没有出现“秋天”这个词语，你为什么说是“秋天的夜晚”呢?(有霜的季节一般是秋天)(3)为什么不说“地上铺了一层白霜”而说“地上就像铺了一层白霜”呢?(诗中用的是“疑”字，说明不是实实在在地下了霜，而是一种猜测：“好像”、“把它当做”)(4)还有哪些诗句的意思你已经懂了?(“望明月”是“望着那天空中的月亮”；“低头思故乡”是低下头来的时候，就想念起故乡了(5)教者讲：“举头”是“抬头”的意思。4这首诗的意思，实际上大家已经基本理解了，有不少小朋友是通过联系下文弄懂的。这很好!现在我们来看看英英是怎么讲的吧。(1)指名读读英英第二次说的话。(2)下面我们也来讲讲静夜思的意思吧。(学生讲，教者适当指点)(3)发散思维训练：此时此刻，诗人李白远离家乡，远离亲人，孤孤单单一个人，望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，他会想些什么呢?(是多么的寂寞；故乡的亲人现在的情况怎样；故乡的山山水水是多么的秀丽，如今我不能看到，多么可惜?)(4)是啊，中秋佳节，亲人们、朋友们坐在一起，吃月饼，赏月，聊聊天，多开心哪！可是，诗人李白却远离家乡，没有电话，没有电视，没有火车，没有飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆哪。谁愿意来当一回李白，把对家乡和亲人的思念融入到朗读中，有感情地读一读这首静夜思？指名读，齐读静夜思。5小朋友们，英英学古诗学得多好呀，你们想不想也学着英英的样子来背一背静夜思，然后说说这首诗的意思？老师也非常想做一做文中的奶奶，谁愿意和老师合作来分角色读一读课文？（指名一学生与老师分角色朗读。）6、指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶说的话。(师引导从语气、流利等方面来评价)男女生分角色朗读课文。四、拓展月夜忆舍弟1、小朋友们读得真好！同样的月亮，同样的月光，勾起了远在他乡的诗人对家乡、对亲人的无限思念，唐朝著名诗人杜甫也曾经写过一首思念家乡、思念亲人的诗，题目叫月夜忆舍弟。2、出示古诗，自由练读。3、指名读古诗，联系译文说说古诗的意思。4、带着对弟弟的思