化学人教版九年级下册氢氧化钠变质

教学设计：探究性实验NaOH是否变质 人教版第十单元碱 向阳川中学：许明辉探究性实验NaOH是否变质教学目标：认识氢氧化钠的化学性质 掌握氢氧化钠变质的原理 通过对氢氧化钠变质程度探究过程，学习提出假设、实验验证和分析解决问题的科学方法。教学重点：氢氧化钠变质的原理教学难点：设计实验验证氢氧化钠变质程度教学过程：教学环节一、如何证明变质情况（让学生自己独立完成，检验学生对学过知识的掌握情况并巩固重要的知识点。）1、 NaOH变质的原理： 2、 NaOH变质的程度：1）不变质NaOH；2）部分变质NaOH ;3)完全变质3、证明方法：a.不变质：（只需证明无即可） 加盐酸无气泡 CaCl 溶液无白色沉淀 Ca（OH）溶液无白色沉淀b.变质：（证明NaOH固体是否存在 即可）试剂有：稀盐酸，可溶性钙盐（钡盐）等 c.是否全部变质：（证明固体是否有NaOH即可） 4、 判断NaOH变质程度猜想步骤现象结论教学环节二、如何除去NaOH中混有 (通过刚才的复习学生已经掌握了氢氧化钠变质的原理及验证方法，在此基础上进步探究除杂质的方法） 试剂： 原理： 教学环节三、知识迁移（把初中化学中敞口放在空气中易变质的物质进行总结，方便学生记忆）1、 哪些物质敞口放在空气中也能变质？ 2、 如何验证： 教学环节四：反思与交流:敞口放置的NaOH溶液易变质，所以要 保存。教学环节五：实战演练中考模拟（检验学生的掌握情况）1、 氢氧化钠是实验室中常见的一种试剂，敞口放置的氢氧化钠易发生变质，用化学方程式表示变质的原因： 探究一:确定一瓶氢氧化钠固体是否变质实验操作实验现象结论a、取少量样品于试管中，加入一定量的水，样品全部溶解，滴加 产生气泡说明样品中一定含有 （离子符号）b、取少量样品于试管中，加入一定量的水，样品全部溶解，滴加澄清石灰水 氢氧化钠没有变质探究二：确定氢氧化钠固体变质的程度实验操作实验现象结论取少量样品于试管中，加入一定量的水，样品全部溶解，滴加 氢氧化钠固体部分变质过滤，向滤液中加入 反思：（1）实验b中没有成功的可能原因是 （2） 通过探究大家认识到，保存氢氧化钠溶液时，应注意 2、 某兴趣小组的同学对一包在空气中敞口放置了一段时间的碱石灰产生了好奇，于是他们对这包碱石灰的成分展开了探究。提出问题：他们探究的问题是这包久置的碱石灰样品的成分是什么？提出猜想：该碱石灰的主要成分可能含有 实验探究：小组同学设计实验如下：（1） 小明取部分该碱石灰样品于试管中，加少量水后无放热现象，说明这包碱石灰样中不含 ，继续加足量的水，振荡，静置后有白色沉淀，小明认为碱石灰样品中一定含有CaCO3 ，小美认为他的结论不准确，原因是 （用化学方程式表示）（2） 从小明实验（1）后的试管中取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量溶液，有白色沉淀生成；（3） 把实验（2）所得物质过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红色。解释与结论：根据以上探究：你认为该包碱石灰样品一定含有的物质是 ，可能含有的物质是 迁移应用：下列气体：氢气；氧气一氧化碳氯化氢二氧化硫。不能用碱石灰干燥的是 （填字母序号）。3(2014年中考题）实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究：【猜想与假设】 猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠； 猜想二：部分变质； 猜想三：完全变质，含有_和_。则氢氧化钠变质的化学反应方程式是_。【进行实验】实验如下图所示：【解释与结论】由操作的现象判断：猜想三_（填“成立”或“不成立”）；操作发生反应的化学方程式为 由操作的现象判断滤液中含有_，由此判断猜想一 （成立不成立），得出结论。【反思与评价】实验室中碱石灰应该_保存。操作中玻璃棒的作用是 。4、 小明将碳酸氢钠溶液放入石灰水中产生白色沉淀，他对此产生了兴趣，于是进行以下实验探究，请你和小明合作完成。提出问题：反应后溶液中溶质有哪些物质？查阅资料：1）+=+O2）2+=+2O通过资料分析，小明得出产生白色沉淀是 。反应后溶液中的溶质成分过于复杂，需要请教化学老师，于是他将反应后的上层清液交给老师，让老师帮他判断。获得帮助：老师实验后告诉小明，反应后的溶液中不存在和，还含有哪些物质，需要小明