化学人教版九年级下册第十一单元专题复习

第十一单元专题复习 推断题 咸水沽三中 佟长骏三维目标：知识目标：1. 帮助学生巩固初中常见物质的物理性质和化学性质及用途2. 熟练掌握物质在发生化学变化过程中的反应现象、条件及反应类型能力目标：1. 能够熟练的书写化学方程式2. 能够准确描述反应现象情感目标：1. 培养物质转化和制备的思维方式2. 为解答推断题做好铺垫教学重难点：重点：常见物质的性质及用途 对反应现象的描述 培养物质转化和制备的思想难点：培养物质转化和制备的思想教学过程：1 引入新课在第十一单元盐和化肥学习过后，我们已经接触了初中绝大多数常见物质，推断题型是考查物质的物理性质.化学性质.用途.物质的转化和制备等知识和能力的综合性习题，我们在解答推断题的过程中要找准突破点（题眼），熟练运用好物质的转化思想。我们在解答推断题的时候，习惯上首先关注有特殊颜色的物质，请大家思考：我们初中常见的物质中，你学习过哪些黑色固体？又学习过哪些红色固体？学生：思考并回答问题：常见的黑色固体有碳单质，铁粉，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁等；常见的红色固体有铜单质，三氧化二铁，红磷，氧化汞等。2 引导复习我们在解答推断题的过程当中，除了要关注物质本身的颜色，还要关注物质在发生化学变化过程中颜色的变化，即反应现象。固体颜色的改变：教师：多媒体展示物种常见固体，提问：请同学们以这物种物质为反应物，想一想哪些反应的现象是固体由黑色变为红色。学生：思考并回答问题：1. 氧化铜被碳单质.一氧化碳和氢气还原为铜单质的反应现象为固体由黑变红。2. 铁粉与空气中的氧气和水蒸气作用生锈的过程中，固体由黑色变为红色。3. 书写相应的化学方程式，并回答问题。教师：再请同学们思考，哪些反应的现象是固体由红变黑。学生：思考并回答问题：1. 铜单质与氧气加热生成氧化铜的反应。2. 氧化铁被一氧化碳还原为铁单质的反应（此反应为工业炼铁的主要反应原理）。3.书写相应的化学方程式，并回答问题。教师：再请同学们思考，哪些反应可以将黑色固体变为无色气体。学生：思考并回答问题：1. 碳单质与不足量氧气点燃生成一氧化碳，继续和氧气点燃生成二氧化碳。2. 碳单质与氧气，氧化铜，氧化铁的物质反应，生成二氧化碳。3. 书写相应的化学方程式，并回答问题。教师：请同学们关注反应条件，以及反应类型学生：重点关注高温条件下的置换反应，化合反应，加热条件下的置换反应，化合反应。 并写出点燃条件下的不属于化合反应的反应：甲烷，乙醇与氧气反应。有特殊颜色的溶液：教师：请同学们分别写出有蓝色.黄色.和浅绿色溶液以及特 殊颜色沉淀生成的反应方程式。学生：生成蓝色溶液：氧化铜与硫酸反应 生成黄色溶液：氧化铁与盐酸反应，同时写出氯化铁 与氢氧化钠反应生成红褐色沉淀以及沉淀溶于盐酸的 反应。 生成浅绿色溶液：硫酸铜与铁单质反应 同时写出，二氧化碳与氢氧化钠反应生产碳酸钠以及 碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠的反应。酸碱盐的化学性质：教师：同学们，以上反应体现了盐的三个化学性质，下面我们回忆盐和盐的反应。学生：写出氯化钠和硝酸银反应生成氯化银和硝酸钠的反应。教师：请同学们寻找以上哪些反应可以生成盐类物质。学生：思考并回答问题： 1.酸与盐反应 2.碱与盐反应 3.金属与盐反应 4.盐与盐反应 5.酸与金属氧化物反应 6.碱与非金属氧化物反应 7.酸与碱反应 8.金属与酸反应教师：请同学们关注，这些反应分别体现了酸，碱和盐的哪些性质？学生：回顾酸，碱和盐的化学性质。常见酸碱盐的用途教师：同学们请同学们回顾我们所学习过的常见的酸（盐酸和硫酸），常见的碱（氢氧化钠和氢氧化钙）以及常见的盐（碳酸钠 碳酸氢钠 氯化钠 碳酸钙）在我们生活中分别有哪些用途？学生：思考并回答问题，回顾常见酸碱盐的用途。四大基本反应类型；教师：请同学们思考，以上反应中没有出现哪种基本反应类型。学生：分解反应教师：请同学们说一说，在常温，加热，催化剂，通电，高 温等条件下发生的常见的分解反应都有哪些？学生：常温分解：碳酸分解，碳酸氢盐的分解。 加热，催化剂分解：高锰酸钾，氯酸钾，过氧化氢制 取氧气。 通电分解：电解水 高温分解：碳酸钙高温分解教师：明代作家于谦有一首诗与我们书写的大理石有关，同 学们还记得吗?学生：石灰吟千锤万再出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎 身浑不怕，要留清白在人间。请你当顾问1. 某化工厂聘请技术顾问，希望以廉价的大理石为原料，通过一系列的反应，制取烧碱，你能帮忙想想办法吗？2某化工厂聘请技术顾问，希望以天然气为原料，通过一系列的反应，制取农业生产农药波尔多液所需要的硫酸铜溶液，你能帮忙想想办法吗？学生：思考，讨论，书写制备物质的流程图。教师：在黑板上展示学生答案，并引导学生，把制备过程添加