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第十二章第一节 杠杆 （第一课时）盐津县滩头中学 王孝权一、学习目标1、 认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念；2、 能从常见工具和简单机器中识别出杠杆；3、 能画出常见杠杆的力臂；4、 知道杠杆的平衡条件； 二、学习活动1 认识杠杆合作探究活动一 夹子使用讨论 用不同夹子各种物体时，有哪些共同之处？哪一种方法更方便？探究 观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的共同特点。在物理学中，将一根在的作用下可绕 的硬棒称为杠杆。小结思考 杠杆都是直的吗？体验 生活中的杠杆模型2、杠杆五要素合作探究活动二 认识与杠杆有关的名词.提示 （1）支点、动力作用点、阻力作用点一定在杠杆上！（2）力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线分析 如何画力臂？第一步：先找支点O；第二步：再画出动力（阻力）作用线；第三步：画出从支点到力的作用线的垂线，并标出符号。学生展示：杠杆的应用合作探究活动3 杠杆的平衡条件思考 什么是杠杆的平衡？活动 探究杠杆的平衡条件（1）先把杠杆的中点支在支架上，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 。实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，应将杠杆右端的平衡螺母向_（右/左）移动，或者将杠杆左端的平衡螺母向_（右/左）移动。（2）如图，在杠杆左边挂上一定数量的钩码，在右边用弹簧测力计沿 方向拉。通过移动钩码或弹簧测力计的位置，仍使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 。（3）分三种情况探究杠杆在水平位置平衡的情况。1当杠杆在动力和阻力的作用下处于 状态时，或做缓慢的 转动时，我们就说杠杆平衡了。2杠杆的平衡条件为 用字母表示为 3实验中，进行三次实验的目的是： 小结三、当堂练习1. 杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是一个杠杆(如下左图所示)，它的支点在_点。 并在图中作出动力F1与阻力F22. 如上中图所示，手持弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于水平平衡状态，弹簧测力计的示数是，则物体的重是 3. 如上右图所示，杠杆AOB可以绕O点转动，现在它的B点挂一重物G，为了使它静止，可以在A点施加不同方向的力，图中四个方向的力中，力臂最大的是 4. 练习画出下列图中的动力
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