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文档简介

南京市上元小学“低碳生活”在行动活动方案一、活动背景：当今世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，灾害频发。人类在享受着飞速发展的科技文明的同时，也正在给自己和地球上所有的生灵带来危机。从2012到哥本哈根，可见人类已经期盼从过多利用和开发的状态，回归到与世界万物和谐共存的生存状态。能实现的重要路径追求低碳生活，让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。二、活动目的：1.通过系列的活动，让队员们初步懂得低碳生活的理念和重要性，并在日常生活中践行低碳生活，逐步养成“低碳生活”的习惯，努力让“低碳生活”成为一种大众的绿色生活方式。2.通过系列的活动，让队员们初步了解和关注自己的生存和发展环境，增强他们认识社会、了解社会、关心社会的责任感和公民意识，培养社会实践能力。让队员们在活动中经历体验，建构道德经验，享受体现生命价值的快乐。三、活动组织机构：校长室引领少先队主抓政教处协助班主任组织实施实施领导小组： 骨干引领： 五、活动策略：围绕主题，根据学生特点和品德课程相关内容，分年段确立子主题，开展系列活动；充分利用已有资源，构建多维平台，多途径开展实践活动：从“了解理解行动展示”逐步走向深入；实现校内人人知低碳，人人行低碳，家校携手，走向社区，宣传低碳之目的。四、活动主题：低年级：“低碳与饮食”中年级：“低碳与生活”高年级：“现代文明与低碳生活”六、教师培训：1.培训内容：了解什么是低碳生活？为什么要倡导低碳生活？怎样开展低碳行动？2.培训形式：提供资料与网上自学有机结合；开设专题讲坛与论坛自学感悟有机结合；主题实践活动与交流研讨有机结合。七：时间及活动安排： 时间年段活动月份主题周 次低年级（低碳与饮食）中年级（低碳与生活）高年级（现代文明与低碳生活）三月份了解低碳概念和意义国旗下讲话从到哥本哈根，进行全校动员。组织队员学习了解：主题：“什么是低碳生活？ 为什么要提倡低碳生活？途径： 组织观看电影阿凡达；引领学习相关材料。通过橱窗、中队角、黑板报宣传“低碳生活”。各班围绕主题制定行动计划。四月份低碳行动画一画、贴一贴自己喜欢吃的菜。搜集水费收据 以画漫画、出小报、儿歌串编等形式宣传低碳生活。 社会调查：身边的低碳生活方式讲解哪些属于“低碳菜”？ 统计、比较、分析：“他家的水费为什么比较少？”探究低碳生活方式及小窍门； 社会调查：现代文明带来的“高碳生活”。观看烧菜过程，分别记录一种肉类菜及一种蔬菜的烧煮时间学习他人节水窍门。低碳生活知识竞赛；制作小报比赛经验分享：我家水费变少了。 写活动感想、收获，重点是自身在学习过程中受到的震撼及周围人的反应。举办辩论会：“追求低碳生活”是不是拒绝现代文明；低碳生活影响我们的生活水平吗？五月份1. 开展三个一活动：每周吃一次素食；每天少看一小时电视；不用一次性的筷子和水杯。 2. 成
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