化学人教版九年级下册酸碱盐化学性质及相互关系学案

2016-2017化学 导学案 编制人：黄银潮 时间:14周星期五 班级： 姓名： 复习专题：酸碱盐化学性质及相互关系一、学习目标1、将酸碱盐的反应规律进行归纳总结，构建知识网络。2、能灵活运用所学知识解决实际问题。3、通过练习加深对酸、碱盐化学性质的理解运用，为后面的专题复习打好基础。二、自主复习【知识点一、酸的化学性质】1、酸与指示剂作用：紫色石蕊试液遇酸 ，无色酚酞试液遇酸 。2、酸+活泼金属 + ； （基本反应类型是： ）3、酸+金属氧化物 + ；（基本反应类型是： ）4、酸+碱 + ；（基本反应类型是： ）注意：该反应也叫 。5、酸+盐 + （基本反应类型是： ）注意：该反应生成物必须 。【知识二、碱的化学性质】1、碱与指示剂作用：碱溶液使紫色石蕊试液 ，使无色酚酞 。2、碱非金属氧化物 ；3、碱酸 ；4、碱盐 （基本反应类型是： ）注意：该反应反应物必须 ； 生成物必须 。【知识点三、盐的化学性质】1、盐+金属 + ；（基本反应类型是： ）2、盐+酸3、盐+碱【试试身手】 写出下列应用所隐含的化学方程式，想一想酸碱盐有哪些反应规律？用过量盐酸溶解、除去铁器表面的铁锈 过段时间发现铁器表面有气泡 用熟石灰治理硫酸厂的废水 吃鸡蛋壳粉补钙并治疗胃酸过多症 用烧碱溶液吸收二氧化碳气体 用澄清石灰水除去烧碱中混有的纯碱 农药波尔多液（含CuSO4）不能用铁容器盛装 硝酸银溶液中滴入食盐水 三、酸碱盐等各类物质之间的相互关系：下面小圆圈内的物质各代表酸、碱、盐、金属单质、金属氧化物、非金属氧化物、酸碱指示剂，请根据它们的相互关系将各类物质填在圆圈内。四、课堂提升1“分类”可以使人们有序的研究物质，以下分类不正确的是（ ）A氧化物：水、氧化铁、生石灰 B酸：硫酸、硝酸、次氯酸C碱：纯碱、烧碱、熟石灰 D盐：氯化钠、碳酸氢钠、高锰酸钾2下列应用与中和反应原理无关的是()A施用熟石灰改良酸性土壤 B服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多C用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液D用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸3下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能闻到刺激性气味的是()A硫酸钾B磷矿粉C氯化铵D硝酸钾4如下图所示AF是初中化学常见的物质。图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应(部分物质和反应条件未标出)。其中A是紫红色金属，B常温下是气体，C是人体胃液中含有的酸。则下列说法正确的是( ) AE一定是二氧化碳 BB可能为氢气或一氧化碳 C该过程中没有涉及到复分解反应 DD转化为A的反应可以为置换反应6（龙湖区模拟）物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由铁、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钙、氯化铜五名“队员”组成，比赛中，由氯化铜“队员”发球，“队员”间传接球，最后由D位置“队员”投篮进球完成有效进攻。传接球“队员”间的物质在一定条件下必须能相互反应，场上“队员”位置及传球路线如图。(友情提示：图示中连线间物质相互反应)(1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”，则D位置“队员”代表的物质名称是 ；(2)B位置“队员”所代表的物质的一种用途是 ；(3)写出连线代表的物质间发生反应的化学方程式 ，连线代表的物质间发生反应的化学反应的基本类型是 反应；(4)为实现“快速进攻”，氯化铜除传球给A位置“队员”外，还能直接传球给 “队员”(填物质名称)。7.工业上用电解饱和食盐水的方法生产烧碱、氢气、氯气等化工产品，其反应原理为：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2+Cl2。某研究性小组对制得的烧碱样品进行了如下探究：【提出问题】烧碱样品中可能含有哪些杂质？【猜想】猜想一：可能含有碳酸钠。猜想的依据是 （用化学方程式表示）。 猜想二：可能含有氯化钠。猜想的依据是在化工生产中，原料往往不能完全转化为产品。【实验探究】 请帮甲同学完成以下探究实验：猜想实验步骤实验现象实验结论猜想一取少量烧碱样品于试管中，加水溶解，向其中滴加过量稀硝酸有气泡产生来源:学+科+网Z+X+X+K 将步骤中产生的气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊猜想二向步骤所得的溶液中滴加几滴AgNO3溶液 样品中含有氯化钠乙同学为了验证猜想一的实验结论，也向烧碱样品的溶液中滴加了少量稀硝酸，却发现无气泡产生。【解释与结论】大家经过分析，发现乙同学所用试剂与甲同学相同，却没有看到气泡。原因