模块八研究学习方案设计.doc

我国的传统节日（作者：仙人中学 梁大伟）一、项目概述1. 开展年级：七年级2. 学科：语文3. 简介： 随着传统节日春节的临近，学生们都已在以自己独有的方式为节日准备着，我认为这是一个利用节日开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。通过介绍节日的种类、节日的由来、节日的作用，节日中人们的表现，以及节日的故事使学生对中国的节日增进理解，有所了解与感悟，从而能掌握了解传统文化习俗，提高学生的社会文化素质，加强学习传统文化的意识。二、学习团队1. 教师：语文教师(梁大伟)2学生：七年级全体学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析 知识与技能：了解我国的传统节日过程与方法：学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力。情感态度与价值观：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国，理解不同各地不同的节日习俗，增进民族团结。 2. 学习任务以6位同学为一小组，合作完成以下任务: l 活动1：讨论各种传统的节日。l 活动2：从报章、杂志、互联网等寻找一些传统节日的信息。l 活动3：制作项目报告 ：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：我国传统节日寻找身边的传统节日设计节日主题，收集整理节日信息制作项目报告小组汇报报刊杂志互联网替他途径设计节日题目收集数据制作汇总表阅读汇总表总结反馈封面及小组成员姓名目录生活中的节日节日汇总分工情形及感受学习成果作品展示学习感受过程理解我国传统节日问题解决能力合作能力协作沟通能力学习反思能力活动一寻找身边的西方节日1. 从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找身边的我国传统节日。报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的传统节日，把有关新闻剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。互联网：你亦可以从互联网上寻找传统节日的信息并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现我国的传统节日，例如看电视，商家活动等。把有关的信息保留下来，并记录你是从哪里获得有关资料。2. 阅读收集的信息，你能得到什么信息？取得信息后，仔细阅读信息，找出重要的信息，并记录下来。在阅读时，想一想以下的问题:1.这些节日是怎么来的，它兴起于什么时候， 是为了纪念谁。 2.中国传统节日有着怎样的民族特色。 4.中国人是怎样庆祝传统节日的。会举行仪式吗？ 5.喜欢传统节日都是为了享受节日的快乐吗？ 有没有其他的因素？ 比如说，商家为了赢利6.你对这些节日的态度如何。 3. 记录找到资料，看能找到多少信息。把找到的信息清楚地记录下来。参考格式(在这里贴上材料样式) 数据源: (例一: 2013年1月 8日， XXX日报 1版) (例二: )从这个资料中，我们可以知道: 1)2)活动二 设计节日主题，收集、整理节日信息。1. 设计节日题目小组可从下列主题中选择一个题目，设计节日。A)春节B) 清明节C)端午节D)中秋节E） 重阳节小组也可以自行拟定其他的统计题目，但必须先咨询老师的意见。2. 收集数据决定收集所需数据，以搜集资料的形式收集你们需要信息。清楚记录所收集的信息，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以A为例):节目类型节目类型1节目类型2节目类型3节目类型4端午节6月1日划龙舟粽子雄黄酒3. 制作汇总表把收集所得的信息以表格形式体现出来。4. 阅读汇总表格，总结发现。从制成的信息表中，你们发现什么? 有什么总结? 把你们的发现记录下来。并思考问题:1.“端午节”是怎么来的，它兴起于什么时候，是为了纪念谁。 2.粽子是节日中必不可少的东西，为什么？ 它有什么象征意义.。3.怎样庆祝圣诞节的。活动三 制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 日常生活中的节日(任务一的成果)(4) 节日汇总 (任务二的成果)- 你们的节日题目是什么?- 你们用什么方法收集数据?- 你们的调查对象是什么节日?- 表列所有信息- 制作成的资料表- 你们的发现是什么?(5) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1. 网络学习平台：2. 概念图工具：Freemind3. 作品制作工具：PPT六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段2课时1.呈现传统节日的活动的照片，激发学生兴趣。2组织学生就问题谈感受，提问题1.与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的传统节日。2.到图书馆或网站查询相关资料。动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）第二阶段4课时1 组织学生讨论2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题成立课题组 1学生根据自己兴趣与其他同伴形成小组，选定组长2根据任务进行小组分工课题准备阶段 提出和选择课题 全班讨论，确定课题第三阶段2课时1 老师对每个课题组进行说明指导，明确目标2帮助学生合理调配组员 1设计“研究方案”模版，制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表” 形成小组实施方案讨论分配时间，制定研究计划，制作调查表等七、学习评价附件一研究性学习学生（自评互评）评价表课题名称所属年级班级所属小组小组组长组员对本小组课题方案设计的评价研究目标清晰 一般 模糊进度安排合理 一般 不合理资源准备丰富 一般 很少资源选题的可行性好 一般 较差研究环节明确 一般 不明确为学生活动提供了可行性支持与指导好 一般 较差是否能有所收获是 一般较差预期成果好 一般 较差 小组成员认真对待研究性学习课程清楚并按研究步骤活动积极参与研究讨论取得良好成果并有所收益5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分5分4分3分附件2 研究性学习指导教师评价表课题名称年级 班级组长组员 指导教师评价项目等级备注认真对待研究性学习课程5分4分3分2分1分充分利用于研究性学习专题的指导5分4分3分2分1分课堂教学效果5分4分3分2分1分喜欢本节研究性学习专题5分4分3分2分1分老师的指导有用5分4分3分2分1分指导有责任心5分4分3分2分1分指导有耐心5分4分3分2分1分积极提供有关资源信息5分4分3分2分1分认真指导开题报告撰写5分4分3分2分1分科学论证开题报告，帮助分析课题的可行性5分4分3分2分1分适时而恰当地点拨研究思路与研究方法5分4分3分2分1分帮助学生合理、充分、有效利用各种资源5分4分3分2分1分研究过程中遇到困难积极提供解决方案5分4分3分2分1分认真指导撰写结题报告5分4分3分2分1分认真慎写多项评价5分4分3分2分1分认真指导课题成果答辩5分4分3分2分1分课题指导中，平等民主对待每个学生 5分4分3分2分1分观察敏锐，善于发现学生创新思维5分4分3分2分1分注重学生的情感发展5分4分3分2分1分课题指导强调科学素养5分4分3分2分1分附件3：研究性学习课程评价表课题报告班级指导教师组长组员评价内容评价备注开题评价明确研究目标5分4分3分2分1分支持课题的选定， 承担了一定的课题小组的分工过程评价参加每一次的课题组的活动，态度认真5分4分3分2分1分有较详细的研究性活动记录或笔记5分4分3分2分1分积极按时完成小组分配的研究工作5分4分3分2分1分与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考5分4分3分2分1分对研究性学习活动收获、体会总结全面5分4分3分2分1分结题评价研究成果达到预期目的，成果表现形