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文档简介

常见的酸-盐酸教学设计石家庄市第54中学 牛辉一、教学目标（一）知识与技能1知道盐酸的主要性质和用途。2初步学会用科学探究的方法认识酸的化学性质。（二）过程与方法1学习研究酸的性质的大致顺序、通过实验探究盐酸的性质，根据酸的性质思考其用途的科学方法。2通过酸的化学性质探究活动，培养学生回忆、类推，归纳和小结的能力。（三）情感态度与价值观通过认真观察、分析探究盐酸的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。二、教学重点盐酸的化学性质三、教学难点根据实验归纳盐酸的化学性质。四、教学准备教学设备（投影仪，计算机）、试管、紫色石蕊试剂、稀盐酸、带锈的铁钉、氧化铜等。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课引入展示生活中常见的物品-洁厕灵。在使用时，不小心滴到了大理石地板上，发现产生了许多气泡，这是怎么回事呢？问：洁厕灵中含有哪类物质？引出课题倾听，思考采用生活中常见的物质和现象引入，激发学生的探究欲望，为下面的探究学习做好铺垫。新课讲授过渡： 我们已经知道碳酸，醋酸能使紫色石蕊试液变红，那盐酸有这样的性质吗？活动一：探究稀盐酸与指示剂的反应探究活动1：稀盐酸能使紫色石蕊试液变红吗？学生实验并记录实验现象实验得出：稀盐酸与碳酸一样，均可使紫色石蕊试液变红。学生亲身感受酸有相似的化学性质，在大脑中生成了酸的印象。活动二：知识回顾： 过渡：除了上述性质，稀盐酸还能和哪些物质发生反应呢？回忆第八单元所学的几种金属与稀盐酸的反应，并把相关的化学方程式书写到学案上。学生展示：板书化学方程式学生纠错，补充梳理旧知，加深酸的化学性质的理解。出示：洁厕灵的使用说明书，发现洁厕灵能除去锈垢，提问：盐酸能和铁锈反应吗？活动三：探究稀盐酸与金属氧化物反应探究活动2：稀盐酸与金属氧化物反应1、 稀盐酸和铁锈反应2、 稀盐酸和氧化铜反应观察并思考：一段时间后，铁钉表面还会有什么现象？出现上述现象的原因是什么？ 提问如果用盐酸除铁锈应该注意什么？小结：盐酸的化学性质学生分组实验，描述实验现象，试着书写反应的化学方程式，并板书。学生观察试管内现象，发现铁钉表面产生了气泡。思考，讨论思考，回答学生在讨论交流实验过程中培养了主动参与的意识，团结合作的精神、实验操作的技能、分析问题的思路、表达交流的技能等，学生更全面、深刻地认识了酸可以与金属氧化物反应的内涵。介绍：（演示）盐酸的物理性质 出示图片：盐酸的用途盘点收获：今天我们学到了什么知识？观察并闻气味，填写学案。学生从知识、方法、道理三方面跟大家分享本节课的收获。培养归纳总结能力和语言表达
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