浅谈如何提高七年级学生的数学运算能力.doc

浅谈如何提高七年级学生的数学运算能力浅谈如何提高七年级学生的数学运算能力七年级的数学教学在义务教育学习阶段起着承上启下的作用,教学效果的成功与否,对学生能否进一步学好数学至关重要.相对而言,七年级的数学知识比较简单,但如果不引起重视,特别是数学运算能力,就会积累很多问题,这些问题在进入八年级后,随着学科的增多,知识难度的加深,就凸显出来,影响整个中学阶段数学的学习.在平时的教学中,教师们总埋怨学生的计算能力太差了,连简单的运算都过不了关,甚至学习比较好的同学运算结果也常出差错.出现这种状况的原因是多方面的.鉴于此,结合七年级学生的年龄,思维和心理特点谈谈如何提高七年级学生的数学运算能力.1.了解影响七年级学生的数学运算能力的因素运算能力的强弱,主要表现在运算的正确与否和速度的快慢上,其中正确又是迅速的前提,如果是错误的运算,再快也没有实际意义.在平时的教学中,可以看出学生运算错误的原因不仅仅是粗心,还是有教与学两方面的原因,一是教师没有对教材,学生进行深人研究,在教的过程中以成人的眼光看待儿童,照本宣科,学生依样画葫芦,从所以然的角度进行思维,由于这些年少学生认识事物的片面性,对某些题目,自己误以为会做了,实质上并没有充分理解知识的内涵.二是学生只求完成老师布置的作业,不重视解题过程中每一步所用的原理,不去深入思考所学的知识,在运算时,常处于一种急于求成的心理状态,因草率而产生错误,没有明白做题快的前提是要准确.2.重视思想教育.养成有意注意习惯刚刚踏入初中的学生心理正处于一个重要的转折期,他们一方面好奇心强,爱说爱动,争强好胜,学习的动力来自兴趣激情,收获多来自无意注意,另一方面,他们自觉性差,自控能力弱,情绪起伏较大,动力和效果都不稳定.我在数学课堂教学中,通过介绍我国古今数学的重大成就,结合我国社会主义现代化建设和改革的重大成就,刻意激发学生强烈的爱国主义热情和民族自豪感,鼓励他们树立远大理想和明确,正确的学习目的.能提高他们思想素质和心理素质.有浓厚的兴趣是学好数学的前提,主要应围绕教学目标,通过灵活多样的教学方法,去鼓励,启发,引导学生发现和总结规律,探讨应用,使学生尝到付出劳动,获得成功的乐趣,养成有意注意的习惯.3.注重课堂教学,帮助学生提高运算能力把运算正确率的提高渗透在每一个教学活动中,在教学过程中,经常注意教给学生严谨的思维方法.对待数学概念,定义,运算法则等一定要咬文嚼字,字字落实;上课时鼓励学生提出疑问,共同讨论,老师不包办代替一讲到底;在教运算题时,要使学生既学会怎样运算,又应明确为什么这样运算,做到步步有据,理由充分;老师讲过的例题要做到真懂,即将题目适当变换后学生还会做,会举一反三.七年级学生的运算能力较差,其实只要教师能够进行恰当的引导,灵活运用所学的知识,就能提高学生的运算能力.另外要加强双基训练,培养学生正确,合理,熟练运算的基本功,不断提高运算能力.正确理解概念,法则,性质,要求做到运算又快又准,要熟记常用的数据,公式和法则,提高学生口算速算能力.如能被2,3,5,9整除的自然数的特征;自然数l至20的平方数,I至10的立方数,特殊角的三角函数值;简单的勾股数以及正负数运算的符号法则.灵活运用公式,举一反三提高学生的计算能力.初一学生的运算能力较差.其实,只要教师能进行恰当的引导,灵活运用公式,举一反三就能提高学生的运算能力.4.指导学生建立运算错误题库.时时提醒自己学生在解题过程中出现错误是不可避免的,因此抓住学生运算中的常见错误,有的放矢地进行教学,防范于未然.及时纠正学生粗枝大叶的毛病,培养学生认真细致的良好品质尤为重要.如在有理数的运算,整式加减,解一元一次方程教学时,针对学生在解题中出现的错误情况,把学生在平时作业中出现的种种错误摘录出来,让学生去讨论,订正,体会,使学生在热烈讨论的口河南省南阳市第三十中学何运玲气氛中受到感染,取得积极的效果.学生的知识水平,认知风格,生活经历,思维方式,学习习惯千差万别,尽管老师总结了学生运算错误的原因,并在教学过程中采取了解决的方法,但总有一部分学生屡纠屡犯,原因是学生对自己的错误运算印象不深.因此有必要指导学生把自己运算错误的类型进行梳理,分类,归纳,自己进行消化,建立运算错误题库,时时提醒自己,防止错误再犯.当学生自己会纠正自己的错误运算时,他们的运算正确率以及运算的能力一定是提升了.5.培养学生良好的运算习惯学生在做数学作业或考试时常常因粗心大意而出错,这大多是因平时习惯不好所致.针对这种情况,要求学生在计算时养成审题,规范书写,及时检验,有错必订正的习惯.具体要求学生:一看,要求学生做作业时养成认真审题的习惯,看清数字符号,及数字与符号之间的关系;二想,要求学生在计算前先根据式子的特点进行认真思考;三算,要求学生认真细心地计算,尽量做到算一步查一步,力争一遍准确无误,在计算过程中要求规范书写及注意书写格式,运算过程中要一丝不苟,字迹清晰工整;四验,要求学生运用不同的学习方法,从不同的角度进行检验,这样不仅使学生会验证运算结果,而且反过来又会促进运算能力的进一步提高.6.养成反思习惯,对解题过程进行回顾与探讨,分析与研究在每次解题后,必须及时进行反思总结.反思总结解题过程的来龙去脉,题与题间的联系,有何规律可循;反思总结题还有无其他解法,养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的原因,是知识掌握不准,解题方法不正确,还是审题不清计算错误.只有经常总结规律,不断引导,逐渐积累,才能提高