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文档简介

北师大版二年级语文下册小山羊和小灰兔教学设计 一、教学目标 1、复习字词 随文理解犹豫、抱歉的意思。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。 3、通过理解课文 对小山羊和小灰兔做简单评价 激发守信意识。 4、练习续编故事 懂得在生活中做一个守信的人。 二、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文 体会句号、问号、感叹号表达的语气。 三、教学难点 通过阅读课文、续编故事 懂得在生活中做一个守信的人。 四、教学准备 多媒体、生字卡片 五、教学过程 一、复习词语复述课文 二、精读课文深入理解 （1）学习第一自然段 体会相约时的高兴。1、体会小灰兔邀请时的语气。 2、体会小山羊的高兴。 范读小山羊高兴地说“好啊，快走吧！” 我这只小山羊怎么样？（高兴,快乐） 抽读，读出小山羊的快乐。 全班一起来当一当这只高兴的小山羊。 3、小灰兔是怎么说的 翻开书42页 一起读一读第一自然段的最后一句话。 4、你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊女生当小灰兔，老师读剩下的部分。 （2）学习二-三段 1、变序提问，掌握心情变化。 小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请 可是最后它的心里变得-板书“犹豫”。鼓励孩子质疑。 自由读课文2-3段 思考 这中间都发生了什么事。2、汇报 小山羊一共等了小灰兔几次。3、重点突破学习二自然段。那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句 用“”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句 用“ ”画出来。再读一读。 检查反馈出示小山羊表现的句子。指导朗读 检查反馈出示小灰兔表现的句子。 从他怎么说、怎么做中你觉得他对朋友怎么样同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口。 4、简略学习三自然段。第一次小山羊从早晨一直等到中午小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的？引读第三段小山羊的做法？ 小灰兔呢 它又找了什么藉口呢？引读小灰兔的做法。 理解态度的变化： 这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗？你从哪里看出的 ？出示词语卡片随文理解“抱歉”。 （3）学习第四段 连连失约的小灰兔 当它再次邀请小山羊时， 小山羊犹豫了。齐读第四段。 小山羊想 我很愿意去但是如果怎么办呢 是啊小山羊又想去踩蘑菇又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词是犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗？两次的说话不算话造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。-三、思维训练，突破难点。1、第二天早晨小山羊会不会等小灰兔呢？你是小山羊你会等吗？ 小组讨论 2、反馈讨论结果 3、反馈读。 四、总结。 如果你不守信用 朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们 言必信，行必果。指导孩子们读。 师解释意思：说话一定
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