《珍珠鸟》教学设计及反思.doc_第1页
《珍珠鸟》教学设计及反思.doc_第2页
《珍珠鸟》教学设计及反思.doc_第3页
《珍珠鸟》教学设计及反思.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

珍珠鸟教学设计及反思甘南县巨宝镇中心学校 郭宝珍教学目标：1、知识与能力：整体感知课文，解释主旨。2、过程与方法：培养学生的朗读能力和感悟能力。3、情感态度与价值观：让学生懂得保护自然，人与自然应和谐相处。教学重点：掌握珍珠鸟的成长过程，从我对它感情的变化方面。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。教具准备：多媒体，有关珍珠年的图片教学过程：一、初读课文，整体感知。1、激趣导入：多媒体展示一组鸟的图片，进行情境教学。2、探求新知：今天我们就共同和珍珠鸟交朋友，它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题（板书：25珍珠鸟）3、略读课文我们该怎么学习？评：看课题，引发学生的思考，让学生运用自己的知识积累，说一下对鸟的认识，激发学生学习兴趣。4、自读课文，整体感知：首先，生自己读课文，较准字音，感知文章内容。其次，生快速浏览课文说自己看明白了什么（课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样？珍珠鸟的习性）（板书：怕人亲近）评：给学生机会，让他们去理解课文，谈自己的见解和体会。培养学生读书的习惯，让他们有一定的知识积累，让他们体会到读书的快乐。二、质疑问难，探究学习。1、让学生互相质疑，互相解答问题。2、师整体调控，布置学习任务。请你探究： 动笔读书：找出文中描写鸟神情的句子，具体品读一下。 真情播音员：找出文中你认为最精彩的句子进行赏析 小小思想家：谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。 作家的知心人：作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？说说看。3、学生自己独立学习课文。评：培养学生自主学习的习惯，有疑问也交由学生讨论，老师适机点拨进行解答。三、合作交流，强化表达。1、全班交流学习活动：学生自己的学习心得，拿出一点让同学们学习。(学生发言)（板书：鸟笼四周、书桌、肩上）2、作者说的除了人和鸟之间的信赖还有什么？3、能让学生对人产生信赖之情，这需要人不断的努力，不只是自然界如此，我们人与人之间也应如此。你们想骂？那就让我们一起动笔吧，点燃自己也照亮别人前行的路！评：生与生之间的对话，把他们放在一个平台上，让他们彼此沟通会产生意想不到的效果，教师要完全放手。4、交流书面感受。四、课外拓展。1、通过对课文的学习你收获了什么？评：让学生谈收获和启示，这对学生培养自己的语言表达能力有很大益处。2、同学们如何与鸟类相处？3、让学生写一句话来表达自己爱鸟的决心或对鸟的喜爱之情。舒适、安全的巢可爱的鸟雏儿小鸟喝茶幸福的“三口之家”“雏鸟儿的梦”评：课堂中安排片断联系，让学生能把自己对自然地认识书写于笔端做到学以致用。教学反思情境导入，给学生创设了一个氛围，便于激发学生的兴趣，与教师合作把课文进行一个深入地理解
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论