《负数的初步认识》课堂实录.doc_第1页
《负数的初步认识》课堂实录.doc_第2页
《负数的初步认识》课堂实录.doc_第3页
《负数的初步认识》课堂实录.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

负数的初步认识课堂实录一、温度中的“负数” 师：老师搜集了我国三个城市某天的最低气温资料，大家想看看吗？（课件：用温度计显示） 上海的最低温度是多少？ 生：4摄氏度 生：39摄氏度 师：到底是多少？问题出在观察的方式上。（师介绍温度计两边的刻度摄氏度和华氏） 师：我们常用的是摄氏度。 师：我们来到了六朝古都南京最低气温是多少？生：0摄氏度 师：北京最低气温是多少？生：零下4摄氏度 。 师：你是怎么看的？ 生：我发现它是在0以下，再数下4格就是零下4摄氏度。 师：北京与上海的最低气温一样吗？为什么？ 生：上海气温是零上4摄氏度，北京是零下4摄氏度。 （ 板书上海 南京 北京的气温 ） 师：你知道数学上是怎样区别零上4摄氏度与零下4摄氏度的吗？ （教学认读正4摄氏度 负4摄氏度 ） 师：你能用这样的数表示其他城市的气温吗？请你用自己的神态与姿势告诉我已经准备好了 （课件展示某城市温度计 学生举学具卡片表示） 哈尔滨： 零下12摄氏度 香港：零上19摄氏度 西宁： 零下8摄氏度 这时老师发现有两个同学的答案不同说：“可给我逮到了！” 师：+19摄氏度与19摄氏度哪个对？ 生：这两个都对的。 师：+19前面的+号可以省略不写。把学具卡片放好，它只是我们的工具。 师：现在我们来做气象纪录员，看谁有快又准确。 二、海拔中的“负数” 师：不同地区气温有差别，同一地区一天中的气温也有差别，想了解吗？ （课件欣赏吐鲁番盆地的奇特自然现象） 师：吐鲁番气温变化是什么原因？是海拔。 （课件出示海拔高度示意图） 师：从图中你知道了什么？ 生：珠穆朗玛峰海拔8844.43米， 吐鲁番盆地海拔低于海平面155米。 师：你能用今天所学的数表示出珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地的海拔高度吗？ （同桌商量着互相说。） 师：你还有什么问题？ （师补充说明8844.43是最新的测量高度。） （练习：用正负数表示各地的海拔高度。） 马耳代夫平均海拔比海平面高1米 师：平均海拔比海平面高1米是什么意思？ 师：海拔高于海平面10米有可能吗？ 生：有三、数学中的“负数” 师板书 +3摄氏度 -3摄氏度 -155米 8844.43 米 40摄氏度 -26摄氏度 师：我们把它们的单位去掉，观察这些数你能给它们分分类吗？ 生：分两类，有减号的与没减号的。 生：分3类，有减号的，有加号的，40是另一类。 师：你认为把40分在哪里合适？ 师：像+3、40这样的数是“正数”；像-3、-155这样的数是“负数”。 （ 出示一条数轴，在中间添上0） 师：如果这里是0，你能想到什么？ 生：0的右边是负数，左边是正数。 生：0的左边是负数，0的右边是正数。 师：数学上规定0左侧的为负数，右侧的为正数。 （ 生读数轴上的数） 师：读得完吗？红红的0该向哪边走呢？ 师：0应该是分界线，0既不是正数也不是负数，所有的正数大于0所有的负数小于0。 师：我们回顾一下，学到了什么？ （揭示课题：认识负数 欣赏延伸负数的历史） 四、生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论