课时夺冠九年级语文下册 第四单元 15《枣儿》课件（2）（新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

15 枣儿 孙鸿 1 了解现代戏剧艺术中常用的象征手法 2 熟悉剧情 领悟剧本中人物的思想感情 3 揣摩情节 语言 理解作品的象征意义 培养对戏剧的品评鉴赏能力 4 了解我国社会转型期人们的生存状况 正确认识和适应时代发展带来的变化 走出封闭 走出传统 迈进现代社会的新生活 目标呈现 自主预习 作者档案字词积累疑难探究 枣儿 孙鸿 1 用简要的语言概括剧情 乡间一棵挂满红枣的老树下 一位老人遇到了一位捡枣儿的男孩 这一老一少交谈起来 十分亲热 在谈话中 老人回忆有关 枣儿 的往事 流露出自己对儿子的思念 男孩要把 枣儿 留给父亲吃 流露出自己对父亲回家的盼望 他们满怀期望 呼唤各自的亲人回归故乡 回到自己身边 来吃这家乡的 枣儿 合作探究 2 怎样认识剧本中的人物形象 剧中的老人首先是老一辈的农民形象 他一生劳作 不离乡土 如今老迈 儿子离乡外出 他继续留守家园 他是具有更普遍意义的老一代的长者形象 他满怀亲情 富有爱心 他关爱已成年的下一代 又疼爱尚年幼的新一代 作为过来人 他怀旧而又传统 面对生活的变化不失爱心 不失希望而又有所失落 老人 男孩 男孩是年幼的新生一代的形象 他思念父亲 喜爱心疼自己的老人 好奇而懂事 在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性 他的父亲在城里又有了一个家 他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来 则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征 3 怎样理解剧中的象征手法 枣儿 是亲情的象征 是故乡的象征 也是传统生活的象征和精神家园的象征 全剧以 枣儿 为线索贯穿剧情 借 枣儿 寄托人物的感情 老人和男孩因 枣儿 而相遇 而亲近 又因 枣儿 而引起他们对亲人的思念和呼唤 剧中写的是老人和男孩因 枣儿 而发生的一交往 但其内涵却是对当今社会状态以及各代人生存状态的一种隐喻 一种象征 4 怎样理解剧本的思想内容 联系现实生活 关注自己周围的
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