小学生怎样才能学好英语.doc

小学五年级英语教学计划 一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 教学对象为五年级学生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、 教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。 五、教学进度 全书二十单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。 六、 评价工作安排 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。 七、教研专题 为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教学。 八、教改课安排 积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。 九、个人业务学习 1、 积极参加学校各类业务学习。 2、 进行专业课的学习。 3、 学习课件制作。 4、 阅读教育书刊，了解教育动态。 十、 学科活动安排 英语游戏：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes Guessing game Super star 牛津小学英语6B Unit12单元自测一、单词辨音，选出划线部分读音与其它三个不同的一个 A B C D1（B ） sport work morningdoor2（B ） cat ago bagat3（A ） think these thisthere4（C ） low know cowslow5（A ） heavy cry tryby6（D ） walk call shortword7（D ） child like mike centimetre8（D ） desk well betteryesterday9（B ） where who whywhat二、写出下列单词的正确形式1.child（复数） children2.good（副词）well 3.thin(比较级)thinner4.chat（现在分词）chatting5. have (过去式) had6.fly（第三人称单数）flies 7.late (反义词) early8. I （名词性物主代词）mine 9.he（宾格）him 10.big（比较级）bigger 11. father（同音词）farther12.heavy（比较级）heavier三、英汉互译 20%1. 去散步 go for a walk 2. 聊天 have a chat3. 独生子 the only child 4. 有一天one day5. 和一样强壮 as strong as 6. 一个孪生哥哥a twin brother7. 做得更好 do better in 8. 玩得开心have great fun9. 做更多锻炼do more exercise 10. 跳得比我高jump higher than me11.游得和他一样慢swim as slow as him12. 看起来很像look the same13.比他们重 heavier than them 14. 变得更强壮get stronger15.擅长数学be good at Maths16. Thats true.那是真的17. need help with your PE你在体育需要方面需要帮助 18. five centimetres taller than him比他高5厘米 19. Well done.干得好 20.like Maths better更喜欢数学四、选择题（B) 1.Who is _ than Mary . Helen is.A strong B stronger C fast Dfaster（D ）2. _delicious pie it is! A How B How a C What D What a（B ）3.He looks much older than _ A I B me C my D mine（A ）4 .Su Hai is as _ as Su Yang. But she is taller than Su Yang.A old B older C short D shorter（A ）5. Li Lei is _ playing football. A good at B do well in C better at D do better in（D ）6. Does Jim swim _ than Kate? A low B lower C fast D faster（C ）7 .He can fly a kite _ than me. A high B highest C higher D as high as（A ）8. Su Yang is a _ singer. She often help her classmates in the class. A good B well C tall D better( B)9. the boy jump than the girl? A. Do, higher B. Does, higher C. Do, high(B )10.Nancy_for a walk in the park _Saturday morning. A. went ,On B. went ,on C. goes ,at(C)11. _Su Hais kite fly higher than _ ? A. Is ,Su Yang B. Does, Su Yang C. Does ,Su Yangs( B)12. Liu Taos bag heavier than ?A. Is , Mike B . Is , Mikes C. Does , Mikes( C)13.Jim wants to_ stronger but does not know to _ it. A. get , doing B. gets , does C. get ,do D. got , did(C)14. Which skirt do you like , the red one or the blue one? A. well B. good C. better D. best(B )15. Jimmy is her child ,_. A. also B. too C. to( C)16. Betty is twelve years . She is one year than me. A. older, older B. old, old C. old, older(B)17. Tom is talking his parents his lessons. A. about; to B. to; about C. to; with D. with; to(C )18. Does Jim swim ? A. faster and slower B. fast and slow C. fast or slow(C )19.Who wants to _ the goalkeeper ? A. is B. do C. be(A )20. Jim is good Maths. Ben does well PE. A. at, in B. in, at C. at, at五、用所给词的正确形式填空。1.How many children(child) are there in the picture?2.He often comes(come) to school early, but yesterday he was(be) late.3.Su Yang writes(write)as slow(slow)as me, but I write better(good).4.He often gets up (get up) at six oclock, but now he is sleeping(sleep).5.Paul is a football player.He is good at playing football.(play)6.I would like to go(go)and play with them(they).7.Wang Bing runs(run) as fast(fast) as Gao Shan.8.I jump (jump) higher than some of the girls in my class.9.Su Hai has a twin(twins) sister. Do you have any (some)brothers or (and) sisters?10.Look,they are having(have) a chat.11.Does Nancy sing better(well) than Helen? Yes, she does.12.My eyes are bigger(big) than hers(she).六、按要求写句子1.He does well in Maths. (改为否定句) He doesnt dp well in Maths2.Mike runs as fast as Ben. （改为一般疑问句,肯定回答）Does Mike run as fast as Ben?Yes, he does.3.Jim is good at English.（同义句）Jim does well in English. 4.Ben runs fast. I run faster. （两句合并为一句）I run faster than Ben5.Helen sings well. Nancy sings better. (两句并一句)Nancy sings better than Helen.6.The old man swims faster than the old woman . (同义句)The old woman swims slower than the old man.7.Jim jumps higher than Tom. (对划线部分提问)Who jumps higher than Tom?8.The bird flies higher than the butterfly. (一般疑问句)Does the bird fly higher than the butterfly?9.higher, than, jump, Nancy, does, him ( ? ) (连词成句)Does Nancy jump higher than him?10.likes, than, fish, Nancy, the, better, the, ducks ( . ) (连词成句)Nancy likes the fish better than the ducks.（fish和ducks可以互换）七、翻译句子1谁比Jim年纪大？是你。Who is older than Jim？ You are2谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。 Whose pencil is longer, _his or hers？Hers is,I think.3你和你的叔叔一样高吗？是的。Are you as tall as your uncle? Yes,I am.4.Yang Ling每天睡得比SuYang晚。 Yang Ling goes to bed later than Su Yang every day.5.Tom比你跑得快吗？不是的,他和我跑得一样快。 Does Tom run faster than you? No, he doesnt. He runs as fast as me.6.我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。 I like swimming. All my friendsswimslower than me.7.我的科学很好，但是语文不好。 I am good at Science. But I dont do well in Chinese.8.谁的苹果更重，你的姐姐的还是你的弟弟的？ 我的弟弟的。 Whose apples are heavier,your sisters or your brothers? My brothers are.八、改错(B )1. Gao shan is thiner than his brother. thinner A BC D(A )2. Are your hair as long as hers? IsA B C D(C )3. Yang Lings uncle is stronger and tall than her father. tallerA B C D(D )4. Does he do well in Maths? Yes, he is. doesA BC D(D )5. I am three months older than he. himA B C D九. 阅读理解. It is Sunday morning. Su Hai and Su Yang are at home. They are doing housework. Su Yang usually gets up at six oclock, 10 minutes earlier than Su Hai. Su Hai is taller than Su Yang ,so usually Su Hai cleans the windows and Su Yang cleans the desks. Su Hai cleans faster and cleaner than Su Yang ,so she often helps Su Yang. They like cleaning the house for their family.判断正误,正确的用”T”,错误的用”F”表示.(F )1. Its Monday today.(F )2. Su Hai and Su Yang are doing homework.(T )3. Su Yang gets up earlier than Su Hai.(F )4. Su Hai is as tall as Su Yang.(T )5. Su Hai cleans faster than Su Yang. 小学四年级英语第二学期词汇复习题Class_ Name_ Mark_一、 中译英。计算机_写字板_语文 _音乐 _白色的_连衣裙_长裤 _暖和的_下雨的_六 _一 _四 _短的 _苹果 _狗 _猪 _灯 _墙壁 _数学 _黄色的_蓝色的_衬衫 _袜子 _凉爽的_多云的_三 _八 _七 _小的 _梨 _马 _图画 _风扇 _英语 _红色的_夹克衫_短裙 _牛仔裤_炎热的_下雪的_五 _十 _十二 _大的 _香蕉 _西瓜 _猫 _讲台 _地板 _体育 _绿色的_T-恤衫_鞋子 _寒冷的_有风的_晴朗的_九 _二 _二十 _十一 _十五 _十三 _长的 _橙子 _兔子 _鸭子 _二、把下列名词单数变成复数形式。sweater _sheep _goose _boot _tomato _onion _horse _dress _orange _class _light _box _computer_lamb _cow _potato _carrot _三、 把下列单数句子变成复数句子。1、 Is this a picture?2、 This is a desk.3、 Is that a cow?4、 That is a sheep.5、 Is this your T-shirt?6、 It is a dress.7、 Is it a goat?8、 How much is it?9、 Its ten yuan.四、 把下列句子译成英文。1、 现在几点钟？2、 现在九点钟。3、 该是上学的时候了。4、 该是上英语课的时候了。5、 这是我们的教室。6、 那是教师办公室。7、 这是一台电脑吗？是的，它是。8、 那是一匹马吗？ 不，它不是。9、 它是什么颜色？ 它是绿色。10、 他们是什么颜色？ 它们是黑白色。11、 它是多少钱？ 它是八元。12、 它们是多少钱？ 它们是三十三元。13、 这是什么？ 它是一只洋葱。14、 那些是什么？ 它们是猪。15、 有多少只绵羊？ 十五只。16、 它是一只鸭子吗？ 是的，它是。17、 它们是黄瓜吗？ 不是，它们不是。18、 今天天气晴朗。19、 今天寒冷吗？ 是的，它是。20、 让我们一起踢足球吧。五、 写出发该音标的4个单词。ei _ _ _ _ _ _ _ _i: _ _ _ _e _ _ _ _ai _ _ _ _ i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ju: _ _ _ _ _ _ _ _小学四年级英语期中试卷小学四年级英语试卷一、选出与所给字母含有相同音素的字母：1、Uu ACc BLl COo DQq2、Ff AIi BTt CWw DXx3、Ee AVv BHh CKk DJj4、Aa ACc BSs CJj DYy5、Ii ANn BLl CRr DYy二、选出每组单词中划线部分的读音与其他划线部分的读音不同的词：1、Abus Bqut Cmuch Dus2、Aask Bclass Cwhat Dah3、Abehind Bhill Cthink Dtwin4、Aover Bhome Ccoat Dsorry5、Abook Bgood Cschool Dclassroom6、Aeraser Bthese CChinese Dsecret7、Aruler Bteacher Cher Dunder8、Acat Bnice Ccan Dcap9、Athis Bhis Cthose Dballs10、Athank Bon Cfine Dnine三、选择可以代替句中划线部分的词语：1、HowoldisBill?AsheBheCher2、WhatarethoseinPicture3?AthreeBTwoCThree3、Whoisthat?AwhosBwhoseCwhos4、HernameisGaohui.AHerBHeCShe5、“CanIseeyournewpicture-book?”“OK.”AThankyouBAllrightCThatsright6、Whosthat?Heisapoliceman.AtheboyBthegirlCtheman7、MikeandIaregoodfriends.ATheyBYouCWe8、Ithinkitsthatwomansbag.AsheBshesCher四、单项选择：1、DoyouknowEnglishboyoverthere?AaBanConeDthe2、Itspicturemyschool.Athe,onBa,ofCan,inDof,a3、“IsitJohnTom?”“John,Ithink.”AandBnotCbutDor4、Yourruleristhefloorthedesk?Aon,onBunder,onCat,inDon,under5、“Isheatschooltoday?”“,Idontknow.”ANoBSorryCExcusemeDNot6、“Canyouseemybike?”“No,.”AIdontBImnotCIcantDIcan7、Howoldyourdaughter?AareBamCdoDis8、AretheyEnglishteachers?AtheBaCanD/9、“Iseveryoneheretoday?”“.”AYes,itisBNo,itisntCNo,LilyisnthereDImhere/read.php?tid-3431-fpage-0-toread-page-1.html小学英语PEP教材三年级下册教案Unit 1 Welcome back to schoolA部分第一课时教学内容与目标：Lets talk本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Lets practice为了巩固Lets talk部分而设计的练习。教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。第二课时教学内容与目标：1Lets learn主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。2Lets play本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4Lets chant通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2新课展示（Presentation）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。B部分第一课时教学内容与目标：Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸。Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点、难点：对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第二课时教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。教学重点、难点：单词的记忆与应用。短语的应用。教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2新课展示（Presentation）教师通过复习新路径英语小诗，引出Im late. Come in.帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第三课时教学内容与目标：1Lets say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。Culture教师介绍Womens Day,也可补充其他几个节日。Lets check通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点、难点：掌握5个字母的书写和单词。教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。（2）相关的图片及小锤子。（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2新课展示（Presentation）（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。（3）放Lets say部分的录音，学生跟读。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（2）游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。做书上Lets check检查学习情况。4。课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。C部分第一课时教学内容与目标：Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，教学重点、难点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。教学准备：教师准备头饰。教学过程：Story time部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。Unit Two My family第一课时【教学内容】 A Lets talk 【教学重点】1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一 热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演2学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Diana). 教师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让