13.3 比热容（1）教学设计.docx

13.3 比热容(1) 教学设计（监利县新沟镇新建初级中学 周承龙）一、教学目标 1、理解比热容； 2、知道比热容的单位及其物理意义； 3、知道物体吸热的多少跟哪些因素有关。二、教学重点与难点： 1.重点：比热容的概念。 2.难点：理解比热容。三、课时安排：3课时四、教学过程：第 一 课 时.引入：一、学生预习： （1）引导学生阅读教材P11第1自然段，让学生猜想： 1.物体吸热的多少可能跟哪些因素有关 2.不同的物质,在质量和温度升高的度数都相同时,吸收的热量是否相同？ （2）讨论：1.物体吸热的多少怎样判断？ 2.怎样比较不同物质吸热的情况？ 3.怎样设计实验？ （3）完成预习作业： 1、一定质量的某种物质，_， 叫做这种物质的比热容，符号为：_。 2、比热容的单位是_,符号为_。.新授 二、学生自主探究：比较不同物质的吸热情况 1.演示实验： （1）出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯,但我们明显地看出两者的体积不相同,这是为什么？（请学生回答：不同的物质其密度不同,密度是物质的一种属性。）那么,物质是否还存在其他的特性？ （2）介绍电加热器（俗称“热得快”）,强调相同规格的电加热器在相同的时 间里它们放出的热量也是相等的。 （3）请两名同学帮助观察温度计，并随时报告温度。 （4）实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的 度数相同时，水吸的热量比煤油多。 2.比热容： 教师指出：换用其他物质,重复上述实验,得到的结果是类似的。这说明, 质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。 这跟我们在测量物体质量时,遇到的情况相似；相同体积的不同物质,质量 一般不相同。当时为表示物质的这一特性,引入了密度的概念。那么,怎样来区分上述实验中,不同物质的吸热能力不同的特性呢？（启发学生讨论，在此基础上归纳出比热容的概念） 引导学生阅读课本P1112第三自然段，标注重点。 板书： 一、比热容： 1.定义：某种在温度升高时,吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比, 叫这种物质的比热容。 2.符号：c。 3.单位：焦耳每千克摄氏度，符号为J/（kg）。 4.物理意义：1kg的某种物质温度升高1吸收的热量。三、教师点拨1.实验所需器材及原因分析； 2.怎样做到物体吸热的多少不同的原因仅仅只是因为物质的种类不同？ 3.物体吸热的多少以什么为标准？怎样保证吸收相同的热量? 4.怎样比较不同物质的吸热能力？ 5.实验中用到的探究方法。四、学生小结本节课的学习内容五、当堂训练 1、下列事实最能说明吸收热量与物质的种类有关的是 （ ） A. 体积相等的两杯水，温度都升高10，其吸收的热量相等 B. 质量不等的铜块，温度都升高10，其吸收的热量不相等 C. 体积相等的水和煤油，温度都升高10，其吸收的热量不相等D. 质量相等的水和铜块，温度都升高10，其吸收的热量不相等 2、质量相等，初温相同的a、b两种不同液体，分别 用两个完全相同的加热器加热。加热过程中，温度 随时间变化的图线如图所示。根据图线，比较两种 液体的比热容大小情况是（ ） A. 液体a的比热容较大 B. 液体b的比热容较大 C. 两种液体的比热容一样大 D. 无法判断 3、在探究“比较不同物质的吸热能力”的活动中，同学们用 酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的水和食用油， 装置如图所示。下列说法中正确的是（ ） A. 在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的 B. 实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强 C. 实验中，食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强 D. 实验中，将食用油和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同 4、小明和小华同学在做“探究比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实 验时，使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定 以下需控制的变量，其中多余的是 （） A. 取相同质量的水和煤油 B. 采用完全相同的加热方式 C. 酒精灯里所加的酒精量相同 D. 盛放水和煤油的容器相同 5、实验表明，质量相等的水和食用油，吸收相同的热量后，它们升高的温度 _，由此可以推出，质量相等的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的 热量_（均选填“相同”或“不同”）。为了比较不同物质在吸、放热 性能上的差别，物理学中引入了_这个物理量，它是物质的特性之一， 每种物质都有自己的_。 6、为了比较水和沙子吸热本领大小，小明做了如图所示的两个 实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温都相同的水 和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下 表所示：质量/g温度升高10所需时间/s温度升高20所需时间/s温度升高30所需时间/s沙子306489124水3096163220 （1）在此实验中用_表示水和沙子吸热的多少； （2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水 吸收的热量_（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_（选填“水”或“沙 子”）升高的温度更高。 7、为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的电加热器，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示