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文档简介
猴子种果树教学目标: 1.能正确流利的有感情的朗读课文 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语 3.知道做事有耐心、有主见、不能急于求成教学重难点: 1.学会生字,理解由生字组成的词语 2.知道做事有耐心、主见,不能急于求成教学准备: 教学ppt教学过程: 一、复习导入 1.师:今天我们继续学习22课猴子种果树(师生齐读标题) 2.师:上节课学习的生字宝宝你们还认识吗,谁愿意来读一读。指名读随后齐读 过渡:通过上节课的学习我们知道了一只猴子种了一棵梨树苗,生接着说天天浇水、施肥,等着将来吃梨子。师:正当梨树成活的时候,一只乌鸦飞来了,它对猴子说什么了呢?阅读课文的第2、3自然段,用横线划出乌鸦说的话,用波浪线划出猴子是怎么做的,又是怎么想的?(出示阅读要求ppt)读了它们的对话你读出了什么?2、 新授 1.指名学生回答乌鸦说了什么?学生回答,师:你读的真好,此时你就是这只小乌鸦,你想告诉猴子什么呢?接下来还说了一句农谚,(梨五杏四)你们知道农谚是什么意思吗?(出示解释)乌鸦最后还说了你有这个耐心吗?从中你读出了什么?谁愿意来做这只乌鸦,请你们带着对乌鸦话的理解再次读一读乌鸦的话,再指名读后齐读。 2.你们知道乌鸦的想法,猴子又是怎么回答的呢?指名说 3.“对”你读出什么?应该怎么读?(干净利落,没有迟疑)“等不及”你们又读出了什么?(猴子没有耐心)回想一下第一自然段,你从哪里读出他没有耐心(天天浇水、施肥) 4.给学生时间带着理解再去品读乌鸦和猴子的对话,随后指名读一读。 5.师:回忆一下刚刚我们学习第2、3自然段用了什么方法,先读然后画出乌鸦和猴子说的话,再想一想从中我们知道了什么,然后带着理解再去读一读。(出示学些要点)请阅读第4-8自然段,6.师:接下来猴子碰见了谁?说了什么,猴子又是怎么回答的。根据学生的回答板书,杏四桃三 师:听了喜鹊的话你又读出来什么?(对猴子种杏树表示怀疑,不相信他)那么猴子又是怎么回答的?(也等不及板书)这是一只怎样的猴子?(没有耐心、没有主见的猴子)女生当小喜鹊,男生当小猴子来试一试。7.师:小猴子如愿以偿的吃到了桃子吗?(没有)谁又来了,又说了什么?(桃三樱二板书)你从杜鹃的话中读出来什么?(对猴子种桃树表示怀疑,不相信他)那么猴子又是怎么回答的?(还是等不及)这是一只怎样的猴子?(没有耐心、没有主见的猴子)指名读一读对话请学生评析,再次指名读一读。8.出示文章的最后两个自然段,学生们自由的读一读,师:猴子最后没有吃到樱桃仅仅是因为难栽种吗?指名说一说,这只猴子为什么什么树都没有种成?指名说,师生小结做事如果急于求成,没有主见,到头来什么事儿都办不成。9. 小猴子接受了经验教训,第二年它又开始种树。乌鸦、喜鹊、杜鹃看见了飞过来劝它,你们觉得小猴子会怎么做?指名说一说。10. 师:接下来我们看看这节课的生字宝宝,第一个是种,读音需要注意什么呢?(翘舌音)有什么关键的笔画呢?指名说,(出示写字要点禾在左边捺变点,中在右边竖悬针。)第二个字是施,读音需要注意的
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