1小数乘整数.doc

马家嘴小学五年级数学学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：小数乘整数2.达成目标：（1）知识与技能：1、 理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的法则。（2）过程与方法：通过自主的观察和思考，在老师的引导下归纳总结出计算法则。（3）情感态度与价值观：能从已有的知识除法，通过类比的方法得到新的知识。体会知识链，明白每一个环节都是知识链中不可缺少的。3.学习重难点：重点：小数乘以整数的计算法则。 难点：运用计算法则及正确的确定小数点的位置。4.学习方法建议：考虑到学生的年龄特征和认知水平，教师可通过生动的生活实例等教学方法，激发学生的学习兴趣。另外，还应注意引导学生多考虑不同的计算方法，体会其算理。5.课时安排： 1课时二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动阅读课本第2页的内容，回答下列问题。1、观察主题图你能获得哪些数学信息？得出什么结论？2、利用先前学到的知识和经验独立解决“买3个鸟风筝要多少钱？”的问题。3、10.5元和105角相等吗？为什么？4、3.5元3=10.5元的理由是什么？5、“9元+15角=10.5元”求出了什么？1、填一填。（1）0.15+0.15+0.15+0.15+0.15+0.15= 。（2）求7个2.8的和是多少，列式为 。（3）8.54= + + + 。2、观察主题图，求出买4个6.4元的风筝需要多少元。3、求出买5个7.8元的风筝需要多少钱。1、已知1215=180，那么：12150= 121500= 2、在横线上填上合适的数。0.8米= 厘米= 分米3.6元= 角= 分140千克= 吨45米= 千米3、火眼金睛。（对的打“”，错的打“”）（1）0.03与3的积是0.9. （ ）（2）一个数的5倍一定大于这个数。 （ ）（3）两个数的积一定大于每个数的因数。 （ ）（4）0.16+0.16+0.16+0.16=0.163+0.16 （ ）（5）比0.2大，比0.4小的数只有一个。 （ ）（6）小数与整数相乘，所得的积一定是小数。 （ ）（7）小数点向左移动，小数变小；小数点向右移动，小数变大。 （ ）4、一箱牛奶15.7元，一本练习本1.2元。（1）买2箱牛奶要花多少钱：（2）买2本练习本要花多少钱：？5、观察主题图，自己提出一个问题并解答。6、看图提出问题并解答。填一填。 扩大到它 的（ ）倍3.5353310.5105 缩小到它 的（ ）一、 翻开导学案，回答问题。1、 观察后，2人小组互说。2、 小数乘整数我们没有学习，可以把10.5元改写成整数吗？3、 学生在4人小组讨论，指明组长汇报、自我检测本环节学生独立完成。140千克=（ ）吨吨与千克的关系，还是要复习一下的。部分同学可能已经遗忘。3判断。一个数的5倍一定大于这个数。0除外。（5）比0.2大，比0.4小的数，只有一个。这里遗漏了一个条件：一位小数。（6）需要学生用反例证明。证明一句话是对的，100个例子也不能说明问题，但是只要一个反例，就可以证明一句话是错的。把这个思想灌输给学生。小数乘整数的意义和整数乘法的意义完全相同。所以，还是从加法引入乘法。三、学习资源推荐四、困惑与建议 重视学习自己的体验，但是缺乏对小数乘整数的竖式基本技能的训练。容易造成