历史社团论文.doc

组织社团活动激发学习兴趣，提高历史教学的有效性探讨刘志旺社团活动是第一课堂的延伸、补充和发展。为了激发学生学习历史的兴趣，提高历史教学的有效性，2015年，我校创建了历史社团梅园史学社，开展了形式多样、丰富多彩的课外活动。这些活动，培养了学生学习历史的兴趣，拓展了学生的视野，调动了学生学习的主动性、创造性，发展了学生的智能，显著提高了历史教学的有效性。其积极作用主要表现在以下几个方面：一、 丰富了教学资源梅州春秋战国时期隶属于越国、楚国，作为中华民族大家庭的一员，演绎了四、五千年的文明进程，文化底蕴深厚。如：梅州文风鼎盛、人才辈出，据梅州进士录记载，从唐宋至明清梅州孕育了各类进士283人，近代以来梅州孕育了30名两院院士，340名大学校长，545名将军。伟大文学家郭沫若1965来梅州时，亦赋诗称赞梅州“人物由来第一流”。这些史实是丰富历史教学的宝贵资源。梅州地方史与国家的历史息息相关，如梅州先民“下南洋”远赴东南亚创业是我国人口迁移的动人史实；黄尊宪的外交活动是中国近代外交的缩影，而其更是诗界革命的娇子；丘逢甲在甲午战争后抗击日军侵台体现了中华民族不屈不挠、不怕牺牲，反抗外来侵略的伟大民族精神；叶剑英的革命生涯是新民主主义革命的光辉一页；等等。 为了保护历史文化遗存，梅州市政府和人民积极修缮名人故居和纪念园，兴建梅州市革命烈士纪念馆、中国客家博物馆、梅州市华侨博物馆、梅州市侨批档案馆，编撰梅州地方史。梅州大地璀璨的人文资源为历史教学提供了许许多多生动的素材。在历史课的教学中，涉及到相关内容时，我们通过参观名人故居和纪念园，举办历史阅读交流会等形式，把地方史的相关内容与教材结合起来，使历史课内容更丰富、生动、具体，能极大地提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。二、有助于建立新型的师生关系新型的师生关系是平等、友爱的，是建立在师生密切交流基础上的情感关系。丰富的历史社团活动，广泛的交流，非常容易让历史老师和学生建立起友爱关系。良好师生关系的建立，会带动学生对老师所任学科的热爱，对提高历史学科教学的有效性是非常有益的。首先，建立新型的师生关系，教师要树立民主思想。要认识到今天的学生自立、自主、有思想，教师要关心、尊重每一位学生。调查表明，学生认为比较理想的师生关系应当是“老师和学生互相帮助，成为朋友，共同进步”，苏霍姆林斯基也说“教师不仅要成为一个教育者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。”只有学生把老师作为他们的朋友时，才会相信老师，才会与老师交流思想感情，展示他们的内心世界。而组织社团活动，就能让老师和学生近距离交接触，平等交流，能更好地了解学生，增进师生感情和互信，建立起平等的师生关系。其次，建立新型的师生关系，教师要关爱每一位学生。爱是人类的情感之一，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”没有爱，就没有真正的教育。关爱学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活。而组织社团活动，就能让师生有更多的机会紧密接触，了解学生的思想，甚至了解他们的家庭，能更好地为他们的学习排忧解难。我至今记得有一次社团外出活动，与一个学生交流中了解到其父母在闹离婚，影响了学生的学习。我多次做其父母的工作，学生父母调整了心态，缓和了矛盾，家庭变和谐了，学生情绪随之稳定下来，还更加努力学习，成绩很快赶上来。三、有助于改进教学方式传统的教学方式是单一的课堂教学模式：教师讲授，学生被动接受。长时间的简单重复，简单的知识灌输，使学生越来越厌烦上课，对学习越来越没有兴趣。学生的视野得不到拓展，师生之间、同学之间缺乏交流造成学生对知识的质疑不能及时有效得到解释，学生的学习能力得不到有效的训练。因此，新课程改革要求我们教师必须转变观念，认识到教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是要什么都在学生之上的传授者的形象。教师要更多地思考怎样引导学生学习、怎样激发学生的学习兴趣。实践证明，组建历史社团是改进教学方式，激发学生学习兴趣，提高历史课堂教学有效性的积极性尝试。组建社团可以让历史教学方式多种多样、内容丰富多彩。我们经常采用的活动形式有组织历史考察、召开阅读交流会、开展专题讲座、历史知识竞赛、历史小论文比赛、编辑历史报等丰富多彩的历史课外活动。例如，我们在学习甲午中日战争时，组织学生参观了丘逢甲故居并让学生阅读丘逢甲传，详细了解丘逢甲的生平事迹，然后召开阅读交流会。在活动过程中，学生们了解到我们梅州先贤丘逢甲积极抗击日军占领台湾的动人事迹，觉得骄傲与自豪；期间，学生们还提问为何说台湾自古是我国领土的一部分与老师交流；学生们还就日本占领台湾后对台湾的殖民统治查找了台湾史，等等。活动中学生表现出浓厚的学习兴趣，仿佛这时不是在上历史课，而