家长会讲稿201211.doc

601班家长会讲稿语文科教师 方逸绵各位家长： 晚上好!首先作一下自我介绍：我姓方，今年受学校安排接任601班的语文科教学。用一句话来形容我这学期带这个班的感受“两极分化，动力不足”。其实从这一句话反映出的就是这一班的学生差异较大，缺乏学习氛围和热情，在学习习惯养成和学习方法运用以及积极思维方面，有很大的欠缺。多数学生没有明确的学习目标。下面和家长们交流学生语文科学习的具体情况：一、 语文学科教学情况：（1）语文学科本学期3次考试成绩如下：第一单元平均分66.81分，80分以上18人，优秀率38%。第二单元平均分64.1分，80分以上14人，优秀率19%。第三单元平均分71.27，优秀率49%。从班级总体成绩来看，全班学生平稳进步。由于受试卷难易程度的影响，学生的考试成绩难免略有波动，但家长对学生考试目标成绩应定位在80分。80分是每一个学生都必须达到的基本学习水平。当然，不少上层生进步明显，第三单元有23位同学考到80分以上，争先创优的意识应在家长对学生日常的教育引导中培养，尤其是面临着升中，这一力争上游的想法尤为重要。这学期，我班柯伊柳同学参加2012年潮州市环保征文比赛荣获三等奖。李辉同学参加学校硬笔字比赛荣获一等奖。（2）学生学习品质的表现： 经过将近三个月的接触，这一班的多数学生在语文科学习中勤学向上，积极进取地精神给我留下了深刻的印象，特别提出来表扬。A、成绩优异、表现突出：柯伊柳 郭译珣 陈梓齐 张雅晴 廖 涌 邱冰儿 薛妮佳 邱洁娜 方锦鸿 吴佳鹏 柯坚浩 邱鑫柠 B、进步明显：谢 湘 邱晓铿 黄晓霓 汤青松 谢濡妃 刘佳琳 程泷宇 陆梦梦 宋雯雯 江树煜 钟铭 C、主动发言、乐意交流：邱冰儿 陈梓齐 陆梦梦刘松桥 黄灵臻 江树煜（3）在教学上，我重视备好每一节课。每一节课都力求上课高效、精彩、生动，每一个训练点都要落在实处，让学生真正听懂、记住。课前布置学生预习、课上精讲多练、课后归纳梳理，每课一测验。在作业布置方面，我尽量减少学生过重的课业负担，基本上做到重点作业认真检查和评讲。特殊的题型我都会在课上认真讲解和举例，在通过相应练习对学生开展专题训练，引导学生扎实掌握。在教学上，我精心组织好每一个环节，有布置、有指导、有练习、有考查。我还特别重视指导学生掌握学习的方法。例如：在预习的时候引导学生学会找出文中意义深刻的句子并标注上体会，善于思考表达出自己的独立见解，培养学生学会学习。（举例陈梓齐：认真预习-质疑问难-做好笔记-）课堂上我要求学生认真做好每课的课堂笔记，听、说、读、写、练相结合增强学生的记忆，拓展学生的思维。（张雅晴、柯伊柳、陈浩、谢锵浩）正因为如此，课堂教学扎实高效，课后训练测验认真落实，学习方法指导得当合理，大多数学生才有了较为明显地进步。（4）班级学生中存在的问题： 拖欠家庭作业。拖拉懒散，一般作业为抄写识记，但仍然有极个别同学课内课外均拖欠。读书笔记和作文我都有事先专心辅导。（范文、例文指引）对学习有畏难情绪，遇到难题不动脑筋思考，不查阅笔记，不主动积极询问，而是让其空白一片，或胡乱抄写。（补抄，连错也抄写）不能就是答非所问。被动学习，除了机械地应付作业后，自己不会主动学习。二、对家长家庭教育的建议：（1）“父母是孩子的第一任教师”，天底下没有比父母更爱自己的孩子的人。爱孩子的表现在于教养，不仅是养育更重要的是教引。不仅是管好孩子的物质生活（吃饱穿好）更要关注孩子的精神生活（心理健康，学业发展）。有家长这样说：“老师，孩子不听父母说，只听老师的话，你多帮我教育他。”其实，这是家长放纵孩子的一种表现，如果连最亲的养育自己的父母都不尊重、不听教，这样的孩子你能期待他听其他人的教诲、你能期待他将来孝敬父母、尊重他人吗？这样养育出来的就是自私自利、以自我为中心、做事不负责任的孩子。所以父母重视对子女的教育是子女健康成长的主要因素。（2）在学习上对子女的指导：A、对于成绩优异的孩子，父母要引领他们树立更高的目标（升学、职业），引导他们学会自学（通过多种途径广泛阅读课外书、自觉做难度较大的习题、发展个人的爱好和特长）B、对于成绩中上的孩子，其实他们进步的潜力最大。家长所给予的应该是鼓励、赞赏，及时关注及肯定他们的进步。同时留意其每天学习中存在的那些小问题，协助他们解决疑难，引导他们树立战胜难题的信心。（向老师、亲戚、同学请教，通过查阅资料主动解决），不要回避、不要惧怕，不要拖而不决，而是及时积极应对。特别是不要对性格比较内向的孩子泼冷水、定标签（你就是笨、你读不会，你比别人差）。因为现实中男生比女生在身体和智力发育发展上有一定的年龄差，孩子在小学阶段其实还潜藏着极大的发展潜力，家长不要给予评价、给予否定（我看你将来就是这样），而应该多为孩子树榜样（人以群分、物以类聚），为孩子多创造条件，让其亲近家族中比较优秀的长辈、哥姐，传承他们好的习惯和方法。C、对于成绩进步不明显的孩子，多是基础薄弱，学习习惯比较差。这样的孩子家长应关注的是要细化到每天的表现。是否经常无按时回家，是否边看电视边做作业，是否经常上网聊天及打电子游戏。家长自身有没有言传身教，是否对孩子放任自流。只是在看到成绩或老师反映问题的时候就火冒三丈，给孩子一阵痛骂或是一次暴打。教育只是一阵风，而不重视和反思孩子出现这些问题的深层次原因。在每一个行为过程的细小引导远远胜于结果出现后暴风骤雨式的简单说教及责骂。三、学习习惯的培养：学习习惯包括许两方面的内容，家长应着重从以下两个方面进行培养： 第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做晨读，放学后复习功课、做作业，晚饭后读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯第二、要帮助孩子掌握科学的学习方法。很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。多看到学生的点滴进步，及时给予鼓励。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节： 课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教