



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2.2等差数列(二)课时目标1进一步熟练掌握等差数列的通项公式2熟练运用等差数列的常用性质1等差数列的通项公式ana1(n1)d,当d0时,an是关于n的常函数;当d0时,an是关于n的一次函数;点(n,an)分布在以d为斜率的直线上,是这条直线上的一列孤立的点2已知在公差为d的等差数列an中的第m项am和第n项an(mn),则d.3对于任意的正整数m、n、p、q,若mnpq.则在等差数列an中,aman与apaq之间的关系为amanapaq.一、选择题1在等差数列an中,若a2a4a6a8a1080,则a7a8的值为()a4 b6c8 d10答案c解析由a2a4a6a8a105a680,a616,a7a8(2a7a8)(a6a8a8)a68.2已知数列an为等差数列且a1a7a134,则tan(a2a12)的值为()a. bc d答案d解析由等差数列的性质得a1a7a133a74,a7.tan(a2a12)tan(2a7)tantan.3已知等差数列an的公差为d(d0),且a3a6a10a1332,若am8,则m为()a12 b8c6 d4答案b解析由等差数列性质a3a6a10a13(a3a13)(a6a10)2a82a84a832,a88,又d0,m8.4如果等差数列an中,a3a4a512,那么a1a2a7等于()a14 b21c28 d35答案c解析a3a4a53a412,a44.a1a2a3a7(a1a7)(a2a6)(a3a5)a47a428.5设公差为2的等差数列an,如果a1a4a7a9750,那么a3a6a9a99等于()a182 b78c148 d82答案d解析a3a6a9a99(a12d)(a42d)(a72d)(a972d)(a1a4a97)2d33502(2)3382.6若数列an为等差数列,apq,aqp(pq),则apq为()apq b0c(pq) d.答案b解析d1,apqapqdqq(1)0.二、填空题7若an是等差数列,a158,a6020,则a75_.答案24解析a60a1545d,d,a75a6015d20424.8已知an为等差数列,a1a3a5105,a2a4a699,则a20_.答案1解析a1a3a5105,3a3105,a335.a2a4a63a499.a433,da4a32.a20a416d3316(2)1.9已知是等差数列,且a46,a64,则a10_.答案解析2d,即d.所以4d,所以a10.10已知方程(x22xm)(x22xn)0的四个根组成一个首项为的等差数列,则|mn|_.答案解析由题意设这4个根为,d,2d,3d.则2,d,这4个根依次为,n,m或n,m,|mn|.三、解答题11等差数列an的公差d0,试比较a4a9与a6a7的大小解设ana1(n1)d,则a4a9a6a7(a13d)(a18d)(a15d)(a16d)(a11a1d24d2)(a11a1d30d2)6d20,所以a4a9a6a7.12已知等差数列an中,a1a4a715,a2a4a645,求此数列的通项公式解a1a72a4,a1a4a73a415,a45.又a2a4a645,a2a69,即(a42d)(a42d)9,(52d)(52d)9,解得d2.若d2,ana4(n4)d2n3;若d2,ana4(n4)d132n.能力提升13在3与27之间插入7个数,使这9个数成等差数列,则插入这7个数中的第4个数值为()a18 b9c12 d15答案d解析设这7个数分别为a1,a2,a7,公差为d,则2738d,d3.故a434315.14已知两个等差数列an:5,8,11,bn:3,7,11,都有100项,试问它们有多少个共同的项?解在数列an中,a15,公差d1853.ana1(n1)d13n2.在数列bn中,b13,公差d2734,bnb1(n1)d24n1.令anbm,则3n24m1,n1.m、nn*,m3k(kn*),又,解得0m75.03k75,0k25,k1,2,3,25两个数列共有25个公共项1在等差数列an中,当mn时,d为公差公式,利用这个公式很容易求出公差,还可变形为aman(mn)d.2等差数列an
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 湖北警官学院《报道摄影与图片编辑(实训)》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 鲁东大学《工程抗震A》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 校园至职场的跨越之旅技术与人文的融合
- 教师职业规划与教育国际化
- 智慧教室在课堂教学中的应用案例
- 商业教育中激发员工自主学习潜能的教育心理学技巧
- 创新教育模式教育心理学的引领作用
- 2025年焦作市致远中学教师招聘模拟试卷参考答案详解
- 2025年中国海水仔稚鱼微粒子饲料行业投资前景及策略咨询研究报告
- 新生儿护理抚触
- EDI超纯水系统操作说明书
- 教师压力管理(教育心理健康C证培训)课件
- 工程勘察设计收费标准使用手册
- 网络暴力主题班会PPT课件讲义
- 《工程管理指导书》word版
- 合理低价法得分计算
- 关于涉农企业税收风险管理的实践和思考
- 05S502阀门井图集
- 轮扣式支架模板施工方案
- 双门通道控制(共20页)
- 图像的频域增强
评论
0/150
提交评论