江苏铜山高中化学专题有机化合物的获得与应用3.3.1简单有机物的合成1教学设计必修.docx

简单有机物的合成教学目标：1.通过乙酸乙酯合成途径的分析，让学生了解简单有机化合物合成的基本思路。2.在认识取代反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单的有机反应的基础上，分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，了解有机物合成的路线和方法。教学重点：乙酸乙酯的几种合成路线教学难点：有机化合物合成的基本思路教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备引入创设情景以学生熟悉的冰激凌图片引入有机物的合成观察图片，感受化学与生活从学生身边熟悉的合成药物入手，让学生了解人工合成的有机物就在我们身边，体会化学与生活的密切关系，同时调节课堂气氛以乙烯为原料合成乙酸乙酯问题探究： 乙酸乙酯是一种常见的有机溶剂，也是重要的有机化工原料，现以乙烯为原料来合成乙酸乙酯，请结合课本P80内容，设计合成路线，完成在学案上。交流讨论1：1.写出合成路线中五种物质的结构简式及所含官能团的结构和名称。乙烯乙醇乙醛乙酸乙酸乙酯结构简式官能团名称2.在上述合成路线中，哪一步反应碳原子个数发生了变化？请写出线路中每步转化的反应方程式并注明反应类型： 反应类型 反应类型 反应类型 反应类型 学生先阅读课本，将线路图补充完整，然后再思考两个问题，最后写出四步反应的方程式，交流讨论，展示通过阅读课本，先让学生清楚以乙烯为原料合成乙酸乙酯的第一种路线，也是最基础的路线，并结合两个问题从整体上让学生了解合成中物质结构两个方面的变化，官能团的变化和碳链的变化，接下来通过学生动手书写四个反应方程式，来体会不同类物质之间的转化，同时复习巩固几种重要有机物的结构简式、官能团和反应类型，掌握反应方程式的书写小结：有机合成的一般思路，依据合成物的组成和结构特点选择合适的反应和起始原料，结合乙酸乙酯进行讲解，它有何特点，含哪种官能团？含几个碳原子？酯基如何生成？乙酸怎么得到？乙醇怎么得到？引出逆推法。交流讨论2：除上述路线外，人们还设计了其它的合成路线，请结合课本P80内容，画出其它的合成路线。交流与讨论3请从合成路线最简、步骤最少的角度来判断上述三个路线哪个最佳？步骤最少的一定是最终的实施方案吗？请结合课本P81内容考虑。问题解决1：然后再提出问题，乙醇如何获得？除乙烯和水加成外，还有何方法？哪个方法好？让学生思考，从而体会合成路线优劣评价的角度，得出要精心设计并选择合理方法和路线。问题解决2：现有有机原料乙烷（CH3CH3)和乙烯（CH2=CH2），欲合成氯乙烷(CH3CH2Cl)，无机试剂任选。请设计可能的合成方法，写出反应方程式。并比较哪种方案更好？阅读课本画路线图交流讨论，展示阅读课本，思考判断思考分析，讨论，展示总结以上工作的目的是什么？清楚有机合成的一般思路，将内容提高到一个层次让学生了解乙酸乙酯的其它合成路线，同时培养学生分析信息，提取信息的能力通过问题引发学生思考，让学生得出对路线进行优劣评价的角度通过问题解决让学生尝试设计合成路线，并学着进行评价，学以致用有机合成的一般思路布置任务：请阅读课本P80相关内容，完成填空(1)依据被合成物质的组成和结构特点，选择合适的 和 。(2)精心设计并选择合理的 和 。请阅读课本P80，完成填空通过以上乙酸乙酯合成线路设计方法的探究及评价，让学生体会有机合成的一般思路小结和课堂练习问题解决3：如果化工厂所使用的原料乙醇(CH3CH2OH) 中含有甲醇（CH3OH），乙酸(CH3COOH)中含有甲酸（HCOOH），则所得的产品中除乙酸乙酯外，还会有哪些酯？其中哪些是同分异构体？分析，讨论，展示再次对酯的合成进行强化，巩固酸和醇的断键规律，复习同分异构的概念，并学会判断我们这节课主要研究了有机化合物合成路线的设计方法和评价角度，并以乙酸乙酯的合成为例对前面所学的几种重要有机物进行了复习和巩固。学生练习让学生清楚这节课所学的主要内容板书设计： 简单有机物的合成一乙烯合成乙酸乙酯Z 路线一： 乙烯 乙醇 乙醛 乙酸 乙酸乙酯路线二：乙烯