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文档简介

我应该感到自豪才对教学设计一、 揭示课题师：上节课我们学习了14课，请同学们齐读课题：我应该感到自豪才对师：自豪是什么意思？指名答让我们用自豪的声音再读一次课题这节课我们一起来完成三个学习任务，深入体会小骆驼人委屈到自豪的心理变化过程和原因。二、读故事,明道理读一读、画一画：自由朗读课文，用“_”画出相关的语句1、 描写小骆驼嘲笑小红马的句子。2、 描写骆驼脚掌、驼峰和睫毛作用的句子。师：要求明白了就开始读书吧。师:完成了学习任务就请保持你最正确的坐姿。指名读句子PPT出示小红马说这句话应该是什么语气？（嘲笑）你来试着用嘲笑的语气来读读这句话。妈妈把小骆驼带到沙漠里，让小骆驼感受到了脚掌、睫毛和驼峰的作用，把你找到的相关句子读出来。指导朗读。师:如果你们能根据找到的句子，完成这个表格，这就说明你是个会读书的孩子，来挑战一下自己吧。展示学生的作业事实证明你们都是会读书的孩子。老师要给你们每个人都加一颗星，现在我们来完成第二个学习任务。读一读、想一想：默读课文，思考：通过沙漠旅行，你觉得小骆驼应不应该感到自豪呢？为什么？师小结：判断一个事物的美丑不能只看表面，要看它有没有用处。你感觉自己有什么值得自己自豪的呢？试着说一说练习说话：我自豪，因为我三、讲故事师：今天我们不仅读了故事，还明白了一个道理，这真是一个好故事啊？孩子们，分享也是一种美德，你愿意把这个故事分享给别人吗？先自己练习讲一讲。两种方法：1、可以自己练习讲2、可以在小组里分角色演一演。指名讲故事，学生评价师：你们都太厉害了，又会讲，又会演，老师要加大一下难度，敢不敢接受挑战？其实这个故事到这里还没有结束呢，有一天小骆驼又去照镜子，欣赏他那又大又厚的脚掌，高高耸起的驼峰，两层粗长的睫毛，恰巧又遇到了小红马，它们之间又会说些什么呢？老师给你们一点小小的提示。要注意把骆驼的脚掌、睫毛和驼峰的作用讲清楚，要加上表情、动作体现出小骆驼的自豪。作业：调查
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