二年级下册品德与生活全册教案(教科版).docx

二年级下册品德与生活全册教案（教科版）爱在我们身边一、创设情境，导入新课。看图听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒小结：我们身边时时有爱，处处有爱。二、学习课文，明白道理。过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”读一读：何小亚的日记，体会她的心情。听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。三、辨别是非，深化认识。集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？他们这么做对不对？为什么？写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。四、联系实际，导之以行。想一想。下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会。说一说。请让我来帮助你教学重点：懂得接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”二、学习课文，明白道理教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”说说你听到这句话的心情。设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？出示三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；c、把课外书寄给山里的小伙伴谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。四、故事引路，加深认识故事光头男孩，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？五、总结全爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。我是爷爷的小拐杖教学过程：一、展示照片、表达爱意教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示二、学习课文、明白道理听课文故事，思考问题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？学生讨论，教师小结：作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。学念儿歌。三、指导行动、升华认识试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？给奶奶穿针；给爷爷送苹果；为耳聋的外公带去快乐；给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。四、布置作业，活动实践。回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。帮帮残疾人他们不容易教学过程、表演、激情导人。学生扮演。提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。二、学习课文，明白道理。看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。2组织讨论，教师小结板书：3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流；c、扮演盲人走路你有何感想?小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。三、发散思维，理性升华。看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。说说自己身边帮助残疾人的故事。小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示四、辨析导行，加深认识。读评一评谁的想法好?为什么?观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?知识抢答：每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?五、拓展延伸，指导实践。模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?我能为你做什么活动目标通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。活动过程一、调查了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等三、制订志愿者爱心行动计划活动延伸以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。设计一张“爱心存单”。我发现多有趣的现象教学过程一、师生同唱天地之间老师和小朋友一起唱天地之间。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。二、引导学生去发现观察画面，谈谈收获。图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；c、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。教师引导：榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？教师小结：我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。三、游戏教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示教师准备一些图片。教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。教师总结：仔细观察很重要有趣的发现活动过程一、导入，创设情境播放“神奇的大自然”。哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!二、说说你的发现三、记下你的发现小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。四、多有趣的现象教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？学生纷纷回答，汇报自己平时的发现指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了?A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。c、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。质疑：“天上的云能告诉我们什么吗?”五、展示发现你有什么发现?跟大家说说吧!教师小结：“发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。六、学习记录把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。哪里有科学一、谈话导入：教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。二、汇报交流：说说平时生活中的一些科学发现。延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。交流讨论；小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。三、榜样引路：列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。坐车的前一天睡好觉。坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。坐车时，不要看报，看远处的景物。服晕车药不要老想着自己会晕车说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。教师小结：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。四、我也做研究了解什么叫研究。激发兴趣，小组交流，“你对哪个问题最感兴趣?为什么?”出示一份“我想研究的问题表”针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状：A、目前条件下，是否有能力解决?B、是否有条件解决?五、总结问题、学习记录开始研究吧教学过程：一、导入新课：教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。二、研究过程出示研究计划讨论：从研究计划中，你了解到什么？了解研究过程A、在研究过程中孩子们是怎样做的？B、研究过程中遇到了身什么难题？c、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最后的研究获得了什么结论？学生分组讨论、交流。青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。三、指导行为换位思考。问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”榜样引路。教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。四、活动组织研究活动不倒翁为什么不倒。提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?学生假想原因)教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。在玩的过程中，我发现了什么吗?拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。小组合作，学生动手做不倒翁。祖国在我心中活动过程：一、师生谈话小朋友们，今天我们一起开展一个“可爱的祖国”信息交流会，大家一起利用我们搜集到的图片、资料，展示伟大祖国的美丽以及取得的伟大成就。出示二、信息交流会小组交流：比一比谁的信息表述得最清楚、最完整、最具体。“心中的祖国”交流会A、利用明信片展示祖国的风景名胜；B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪，因为我认为那里最美；c、我从报纸上剪辑下来了许多世界冠军的照片；D、这是妈妈买来的画册，不用出门也可以看到祖国美丽的风景；E、这段报道是介绍长江三峡的我们的作品展示会：把我们搜集到的资料、图片张贴在“心中的祖国”专栏上，供大家参考、阅览。“我想说”交流会，把自己最想对祖国妈妈说的话说出来。四、认识国旗、国徽猜谜引入：你、我、他，我们大家共同的妈妈是谁?祖国妈妈的全称是什么吗?我们伟大的中华人民共和国，可以用什么来代表呢?，把你收集到的国旗和国徽的资料交流。先说说你在什么地方看见了国旗和国徽，可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。孩子们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。五、音乐欣赏会新中国成立以后，音乐家们创作了许多歌颂、赞美五星红旗的歌曲，让我们一起去欣赏。孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。a绣红旗b英雄赞歌c红旗飘飘d国旗，国旗，真美丽敬礼，人民英雄活动过程一、收集资料鼓励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事。老师：小朋友们听得很认真，爷爷和老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料，要是能让更多的人知道就更好，那怎样才能让更多的人知道，让大家都来向英雄学习呢?3学生讨论怎样让更多的人分享资料?学生制作“向人民英雄学习”板报。愉快的收获活动过程一、活动导入：成长是一件快乐的事情，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享。今天，我们就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历。二、新授我们先来设计封面吧!师：我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字，如：“大脚印、小脚印”把名字漂漂亮亮地写在封面上，并配上美丽的图案。把喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像教材70页巾提供的学生作品那样：“妈妈给我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”在相册的后面还可留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历。比如：可以在生日那天，记下你的身高、体重，画下你的手印、脚印。学生展示并介绍自己的相册。活动小结：相册的每一页都是同学们的成长历程，这本相册一定会为长大的你们带来更多的快乐。三、我懂事了小朋友，你觉得自己长大了吗？周围的人是怎样表扬你的？观察图画，小朋友在干什么？你来评价这个孩子。在生活巾，懂事的孩子会做些什么?“在你最田难的时候得到了别人的帮助，你会对他说些什么?当你得到别人由衷的感谢和赞美，你的心情会怎样呢?像书上小妹妹这样的故事，你一定有过，愿意说给大家听听吗?”努力，才会有收获教学过程：一、故事引入听老师讲故事：小灰兔和小白兔在地里种萝L籽。小灰兔在给萝L浇水，小白兔在院子里玩。小灰兔捧着大萝L高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。从这个故事中，你想到了什么?教师要仔细倾听学生的回答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。二、联系实际，谈谈感受收获是汗水浇出的花朵，努力才会有收获。作家，用优美的文字写出收获；画家，用美丽的色彩画出收获；劳动者，用勤劳的双手创造收获。我们怎样才会有收获呢?讨论：像这样的事情很多同学都有，说出来，让大家向你学习。三、谈打算，进一步明白道理下学期，我们就上三年级了，你想步子迈得更大一点、收获更多一些吗?让我们对自己说：明天的我会更棒!教师可根据每个学生的实际情况帮助他们找到自己努力的方向，井鼓励他们朝目标奋进。教师要善于引导学生，从实际出