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教学资料范本教幼儿如何做人编 辑：_时 间：_幼儿阶段是一个人成长的关键时期.俗话说：“三岁看大.七岁看老。”素质教育的奠基工程应该在幼儿园。有一篇报道介绍.在75位曾获诺贝尔奖的科学家举行的一次集会上.记者采访一位老学者：“请您谈谈.您是在哪所大学、哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”老学者略想了下说：“在幼儿园我学到了最重要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要道歉；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说.我学到的东西就是这些。”与会科学家都表示赞同。这篇报道虽不长.但极大地震憾了我.这位老科学家的话给了我启示：幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用.幼儿教育最重要的是培养幼儿如何做人.即培养一个人的精神和良好的习惯。 从幼儿开始.培养他们的探索精神对提高人的素质有着深远的意义。探索是创造的前提.探索是成功的阶梯。探索不强求结果.而是重视探索的过程。幼儿能够有意识、以积极的态度去摆弄某种东西.这其实就是探索的开始.遇到了问题.发现了问题；而探索的过程就是要解决问题.学到并掌握知识。幼儿.天生好奇好动.特别喜欢注意新奇事物.教师应该利用这种好奇心.吸引幼儿注意.激发其兴趣.培养其能力。因此我认为教师重点是发挥指导者.观察者.鼓励者建议者的作用.引导幼儿自己去探索事物.让幼儿成为活动的主体.保证幼儿的积极主动性.让幼儿实际操作.充分运用自己的感官去感知周围的世界.学会发现问题和初步独立地解决问题.改变过去“填鸭式”“注入式”的做法.让幼儿主动去探索.去发现.长此以往.长大以后.对于不懂的事物.大胆的设想.这种精神是极其可贵的.是现代人的素质的重要内容。 为了培养幼儿的探索精神.我在计算、语言、常识活动循着让幼儿通过看一看、做一做、摸一摸、练一练的原则.让幼儿发现问题.解决问题.学习知识技能。教师给予幼儿正确的指导与启发.评价与鼓励。 一：在计算活动中培养幼儿的探索精神 计算活动相对于其它活动来说.比较枯燥乏味.我就想办法把教学变的较生动活泼、丰富多彩。如：在学习“四等分”时.我就利用幼儿喜欢玩手绢的特点.动手折一折.首先学会“二等分”.再根据二等分的意义.去尝试学习四等分.幼儿兴趣很大.有的将手绢折成四个大小相等的正方形.有的折成四个大小相等的三角形.有的折成四个大小相等的长方形.在此基础上.我又让幼儿自己进行八等分的练习。这样幼儿通过自己的探索.由浅入深地学会了四等分。在教学的分解组成时.让幼儿通过具体的分类操作.找出的各种分合方法.发现递增递减和互相交换的规律.如课前为幼儿准备人手一份的几何图形卡片.绿色的小正方形两个.小圆片两个.大正方形一个.红色大圆片一个。首先让幼儿说出图形的不同点.接着再让幼儿根据图形的不同点把它们分成两份.看看有几种分法？幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同.形状不同.大小也不同。”这时候.引导幼儿把颜色相同的图形放在一边.不同的放在一边.同时让幼
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