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文档简介

教学资料范本师幼主体性的思考与实践编 辑：_时 间：_“让每一个孩子都体验成功的快乐。”这是每一位家长的希望。“争创一流.发展特色.开拓创新.使每一个孩子都成为成功者。”这是我们的办园宗旨。我们认为.幼儿园的发展.靠的是高素质的教工队伍。作为园长.其职责和任务不仅仅是能发现一个好人才.更为重要的是能建立一个可以不断产生出好人才的机制.给每位教工都有展示自己能力的机会.以充分挖掘每个教工的潜能.发挥每个教工的积极性。作为教师.也要为孩子创设条件.给孩子提供展示能力的机会。让教师和孩子都成为成功者.而这成功的背后.主体性的作用是非常重要的。近年来.我们宜川一村幼儿园参加了华东师范大学的课题研究.从36岁幼儿全语言教学模式的研究人手.充分发挥教师和幼儿的主体性作用。一、以教师为本.充分体现教师的主体性作用主体与客体是哲学认识论的一对范畴.体现为人与自然、人与生活、人与人之间的关系。主体性是人的本质属性的反应.包括独立性、主动性、创造性三个特性.独立性是自主性的表现.是自我意识的不断完善与发展；自主性是对现实的选择与适应；创造性是超越现实的表现.是主动性的最高境界。教师的主体性一方面在于塑造和建构幼儿主体.借助幼儿的主体性能力.进一步培养和提高幼儿的主体性能力；另一方面又必须建构与塑造自身的主体性理念与行为。然而.在现在的教育实践中.我们更多谈及的是幼儿的主体性.却忽视了教师教育者自身主体性的塑造。幼儿.由于其心理活动的被动性、盲目性.发挥教师的主体性教育理念、教育行为.建构幼儿学习的主体性就更是幼儿教育的职责.也是幼儿教育主体性的关键所在。当前.幼儿素质教育的思想已逐渐被人们接受.但是在具体的教育教学过程中.教师还是会想当然地设计或照搬他人的教育教学计划.然后想方设法引导孩子往教师预设的目标想、说、做。师幼之间缺乏真正意义的相互了解、相互认识、相互理解.缺少挚诚的真心与童心.缺少“教育爱”.究其原因还是对幼儿主体性和自身主体性的忽视。因此.以教师为本.充分体现教师的主体性作用.是幼儿教育工作者必须重视的。园长在考虑幼儿园发展的同时.也要注意为教师创设宽松和谐的教育环境.引导教师转变观念.从“任务型”、“工作型”转向“事业型”。建立良性机制.发挥每个教师的积
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