Unit7SectionA英语教学设计表.doc

电教优质课教学设计表（初中八年级）Unit7 Would you mind turning down the music？SectionA（Period 1）安阳县安丰乡第一初级中学 孟庆云多媒体环境下的课堂教学设计(初中英语)课 堂 教 学 设 计 表学科：英语 授课年级：初中八年级章节名称7.1 Unit7 Would you mind turning down the music? Section A (Period 1)计划学时 1教学目标课程标准：英语课程标准（实验稿）：第三学段：79年级倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力(1-9ELA4.1.3)教育技术标准： 学生教育技术标准（SETCS）第三学段（79年级） A级本课教学目标：1.会写本课单词和短语：not at all turn down yard right away.2.学习Would you mind doing(not) sth ?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。3.围绕“歉意、恳请”这一话题，培养学生的交际能力。4. 学会如何恳请对方对于某事来表达歉意，培养学生礼貌行为。学习目标描述知识点编 号学习 目标具 体 描 述 语 句7.117.127.137.14知识和能力过程和方法情感态度和价值观会写本课单词和短语：not at all turn down yard right away。学习Would you mind doing(not) sth ?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。围绕“歉意、恳请”这一话题，培养学生的交际能力。创设Would you mind? 问题情境。指导学生进行听力训练活动。指导学生进行课堂口语交际活动。重点句型运用能力的培养。学会如何恳请对方对于某事来表达歉意，培养学生礼貌行为。项 目内 容 解 决 措 施 教学重点Would you mind (not) doing? 句型首先创设Would you mind? 问题情境，再进行多样化的训练活动，包括听力和口语交流，准确运用Would you mind(not)doing?进行课堂交际。教学难点Would you mind（not）doing? 句型的答语。1指导学生进行听力训练活动2指导学生进行课堂口语交际的Pairwork活动3培养运用口语能力的课堂Pairwork活动教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源7.117.127.137.14知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、视频）课件2（文字、声音、视频）课件4 (文字)课件3（文字、图片、视频）单词、短语、句型创设问题情境、听力训练、学生课堂口语交际重点句型运用能力的培养创设情境听力训练活动课堂口语交际BEBHKBAFHHF学习重点单词、短语和Would you mind（not）doing? 句型，学会使用礼貌语言，运用Would you mind（not）doin进行课堂交际。创设Would you mind? 问题情境；进行多样化的训练活动；培养运用Would you mind?的交际能力。培养学生运用重点句型能力和写作能力在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。4分4分4分2分自制自制自制自制（1） 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难质疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。（2） 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它。板书设计Unit7 Would you mind turning down the music? Section A (Period 1)mind v 介意、在乎、反对 Of course not turn down Certainly notturn up notat allturn on Not at all.turn off课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计教学模式：任务型 教学过程结构：一、 创设情境，呈现内容课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计1.听音乐提问：If you want others to do something, what will you say?2.比较不同句型Would you mind (not) doing sth ?Could you please do sth ? Please do sth .You have to do sth .3.总结：用第一种方式表达“恳请”最有礼貌，引出课题。4板书课题Unit7 Would you mind turning down the music？ Section A(Period 1) 课件11、观察图片2、与教师交流3、学习Would you mind (not)doing sth ?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。学习重点单词和短语。4、跟读学习目标中的重要句型。SETCS第三学段课程标准79年级19ELA4.1.6.15ELA3.1.5.1开 始 教学内容 媒体的 学生的 教师进行 和教师活动 应用 活动 逻辑判断课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计结论：引导学生如何用礼貌的方式表达自己的“恳请”和“歉意”。呈现How to ask和How to answer重要句型。课件21、引导学生看彩图，完成1a部分的教学任务。2、播放录音材料，要求学生完成1b部分的教学任务。3、引导学生借助彩图和1a部分方框中的句子，进行二人对话交流活动。1、看彩图，把1a部分方框中的句子与图中的人物对应起来，初识Would you mind？句型，完成1a部分的学习要求。2、听录音，按所听到的顺序给1a部分方框中的句子排序，完成1b部分的学习要求。3、Pairwork：借助彩图和1a部分方框中的句子，进行课堂两人对话交流活动。SETCS第三学段课程标准79年级5ELA3.4.2.3二、 多样化训练活动 SETCS第三学段课程标准79年级19ELA4.1.3课件31、听力训练：播放录音材料，要求学生完成2a部分的教学任务。2、听力训练：再次播放录音材料，要求学生完成2b部分的教学任务。3、两人对话训练：要求学生利用2a和2b部分听力训练的成果，完成 2c部分的教学任务。4、简要提示Would you mind?句型及其应答语的特点。1、 听录音，按所听到的顺序给2a部分的句子排序，完成2a部分的学习要求。2、 再次听录音，给2a部分的句子找出对应的答语，完成2b部分的学习要求。3、 Pairwork：利用2a和2b部分听力训练的成果，练习Would you mind?句型及其应答，完成2c部分的学习要求。4、 看Grammar Focus部分，熟悉Wouldyou mind?句型及其应答语的特点。课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计1、 引导学生看彩图，完成1a部分的教学任务。2、 播放录音材料，要求学生完成1b部分的教学任务。1、 看彩图，把1a部分方框中的句子图中的人物对应起来，初识Would you mind 句型，完成1a部分的学习要求。2、 听录音，按所听到的顺序给1a部分方框中的句子排序，完成1b部分的学习要求。 结论：引导学生如何用礼貌的方式表达自己的“恳请”和“歉意”。呈现How to ask和How to answer重要句型。课件23、 引导学生看彩图，完成1a部分的教学任务。4、 播放录音材料，要求学生完成1b部分的教学任务。3、 看彩图，把1a部分方框中的句子图中的人物对应起来，初识Would you mind 句型，完成1a部分的学习要求。4、 听录音，按所听到的顺序给1a部分方框中的句子排序，完成1b部分的学习要求。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计课堂教学过程结构的设计三、 应用能力的培养SETCS第三学段课程标准79年级19ELA4.2.2课件41、 学生独立完成随堂练习。2、 展示学习成果（抽生说出自己的答案）。3、 学生讨论做一道中考真题，说出答案（教师补充讲解）。4、让学生运用本课所学语言针对周围破坏环境的不文明的现象写一篇短文，表达自己的看法。结 束 同学们积极参与教学过程，在探索知识的同时，学会关心我们的社会，并学会用礼貌的方式与人交流，体现学生深度的人文素养。形成性练习知识点编 号学习目标 练 习 题 目 内 容7.117.127.137.14知识和能力过程和方法情感态度和价值观Exercise: Translate the following Chinese sentences into English.1.您能教我吗？ Would you mind_? 2. 请你递给我一些水好吗？Would you mind _?3. 你介意回答一些个人问题吗？Would you mind _? 4. 要是我早一点回家，你反对吗？Would you mind _?HomeworkCan you see any bad things to destroy(破坏）our environment（环境）in your life? What things do you dislike? If some uncultured(不文明的) things happen around you,what should you do? If others dont accept your advice,what will you do? Please write a passage to talk about your thoughts(想法）.One possible version（范文）:When I see someone litter about（扔垃圾）,I can be very angry.If that happens around me,I would say to him politely,Excuse me,would you mind not littering about and would you mind picking it up?”If he doesnt listen to me,I would pick it up and set an example（树立榜样） to him.I think usually it would make his face turn red and perhaps he would not do that again.Its everyones duty to protect the environment.形成性评价1. 学生进行听力训练时，听力试题完成很好。2. 学生进行口语训练大部分学生能够掌握重要句型，个别学困生没能掌握。3. 形成性练习题汉译英完成较好，虽然个别学生有些词汇写不出，但基本上都能掌握Would you mind（not） 后加doing的用法。