【教学设计】《识字2》（苏教）.docx

识字2教学设计霍山县城西小学 项泳 教材分析这是一篇识字课文，采用“词串”的形式，描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国的情感。本课教学重点是识字写字。 教学目标【知识与能力目标】认识8个生字，在田字格中正确书写8个生字，把字写端正、匀称。【过程与方法目标】1、指导学生正确、流利地朗读词串。2、能指导看图，整体感知词语的意思。【情感态度价值观目标】仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。体会祖国的强大。 教学重难点【教学重点】激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。【教学难点】读准字音，认清字形，写好生字。 课前准备老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程第一课时一、 创设情景，激情导入：今天，我们一起来读课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。二、 初读课文，学习生字词1、初读课文，读准字音，初识场景（1）学生借助拼音，仔细读课文。（2）指名读课文，师生共同正音。（3）启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。2、学生自由拼读课文。 要求：读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。同时拿出笔来，在难发的音下面画上“三角形”，再多读几遍。 3、同桌互读。师：互相听，互相评一评。 4、检查成果。 （1）出示生字，指名读，开火车读，齐读。 （2）指名说说易读错的音节，学生领读。 （3）圈出整体认读音节，指名说，齐读。 5、多种形式读课文，巩固字音。 三、指导写字1、教师范写“焰”，重点提示“焰”字的笔顺。2、教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。3、学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。第二课时一、复习词语城楼 红灯 大典 检阅 礼炮 焰火 神州 腾飞 二、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行（1）显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2、指导学习第二行（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行（1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。三、 课文总结：我觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！四、 课堂练习：1.看了这些图片后，你有什么感受？2.中国另一个名字叫什么？